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第5课古代罗马教学内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第5课古代罗马教学内容

正文

主备人

课题

用案人

授课时间

年月

课型

总第课时

新授

第三讲古代罗马

一、识记与理解：

罗马共和国建立、罗马帝国，恺撒、屋大维，布匿战争；斯巴达克起义。

教学二、能力与方法：培养生发展的观点分析问题和口头表达能力。

目标

三、情感态度与价值观：奴隶起义是社会发展的动力；经济的繁荣建立奴隶劳动基础之上的。

罗马国家的演变过程。

重点

罗马奴隶制。

教法及教具

教

学

过

程

难点

讲述法、小组讨论、问题探究法。

教具：PPT课件。

教学内容教师主导活动

【导入新课】：

从传统的足球强国意大利的形状导入：问地图上像一只高筒马靴深入到地中海中的半岛叫什么半岛？半岛上的国家就是今天的意大利。意大利是古罗马国家的发祥地，古代罗马人曾在这里建立起强大的奴隶制共和国，不断扩张领土，最终发展成为地跨亚、非、欧三洲的大帝国。

【讲授新课】：

一、罗马共和国

㈠罗马共和国的建立（公元前510年）

补充讲述意大利“狼孩”的故事，引起学生的兴趣。

罗马城的形成→公元前510年，建立起奴隶制共和国。

㈡罗马共和国的征服与扩张

布匿战争：打败迦太基人，称霸地中海（解释“布匿”

的含义）

结果：公元前2世纪末，罗马成为地中海的霸主，成

为强大的奴隶制共和国。

学生主体活动

西罗马帝国灭亡西欧奴隶制的结束。

教

学

过

程

教师主导活动

【过渡】：

教学内容学生主体活动

在罗马共和国中，谁掌握着国家的最高权力呢？我们再来看看罗马共和国的政治制度。

㈢罗马的共和制度

国家机构：最高官职（执政官）最重要机构（元老院）

制定法律：完善法律制度

政权实质：少数奴隶主贵族专政

引导生阅读小字，了解法西斯的由来。

㈣罗马奴隶制的高度发展

指导学生看书，并归纳罗马奴隶制的特点：

从奴隶使用的广泛性、地位

【过渡】：

如此悲惨的处境让奴隶们苦不堪言。终于，一场声

势浩大的奴隶大起义爆发了，它震撼了罗马的统治，

加速了共和国的衰亡。

㈤罗马共和国的衰亡

斯巴达克的奴隶起义震撼了罗马的统治。罗马共和

国的一些手握军权的将领开始争权夺利。在公元前45

年恺撒实行独裁统治，罗马共和国名存实亡，元老

院权利日渐衰弱，最终进入了帝国时代。

二、罗马帝国

教

学

过

程

教学内容教师主导活动

㈠罗马帝国的建立

标志：公元前27年，屋大维元首制（解释元首制）

㈡帝国的繁荣、分裂和西罗马帝国的灭亡

“条条大路通罗马”不仅反映罗马交通的发达，更是

罗马繁荣的真实反映。

分裂：原因（内外危机）395年一分为二，476年，西

罗马灭亡（解释西罗马灭亡时西欧奴隶制结束）引导

生比较中国从公元前475年开始的战国时期已进入封

建社会，比西欧进入封建社会早近一千年

【课文小结】：投影知识结构、小结全文。

【布置作业】：

学生主体活动

板书设计

（用案人完成）

当堂作业

课外作业

教学札记

资料摘要

第5课古代罗马教学内容