第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教学目标

第18课 东晋南朝时期江南地区的开发

教学目标

通过本课的学习，使学生了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络：包括东晋的兴亡（稳定局面和经济发展、灭亡）、南朝的政治，更重要的是通过本课的学习了解这一时期我国江南地区经济开发的状况。

通过本课的学习，使学生综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程，把握其发展线索的能力有所提高。使学生初步认识我国历史上存在的主要经济区域，并运用这种认识思考关的社会经济问题的能力。

通过对淝水之战史实的学习，使学生感受不畏强暴，勇于抗击强敌的精神，并进一步认识到各民族之间团结的重要性。通过关于江南开发史实的学习，使学生认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。

重点和难点

“江南地区的开发”是本课的重点、难点。

教法: 讨论法、问题导学法等

学法：

1．本课虽然头绪较多，但是着重要掌握的问题也非常突出，可以指导学生集中精力掌握好

“江南地区的开发”这个问题，主要认识江南开发的原因及对今天经济建设的启示。

2．引导学生理清本课的基本线索。

教学手段：

多媒体

教学设计：

温故知新：

回顾上课的内容，想一想：民族大迁徙的方向？（北方少数民族迁往中原，中原汉族迁往江南）

大迁徙意义：促进了北方的民族大融合和江南地区的开发。

进入新课：

一、东晋的兴亡

1、东晋建立：时间、都城、建立者

2、东晋的统治：

（1）门阀政治

补充材料：王与马共天下

补充图片：谢安家族

（2）北伐

补充图片：闻鸡起舞、中流击楫

（3）政治稳定、经济发展

补充材料：“荆扬宴安，户口殷实。”

（4）东晋灭亡

补充材料：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

二：南朝的统治

列表：南朝政权

补充材料：宋武帝刘裕，材料：赋轻役稀，江南民殷国富，社会比较安定。

梁武帝萧衍：材料一：南朝四百八十寺，

多少楼台烟雨中。

材料二：

建康失守，

千里绝烟，

人迹罕至。

三、江南地区的开发

根据你的所见所闻，你认为中国今天的南方和北方哪个地区经济更发达？

南方是不是自古以来就是比北方发达呢？看一下古代南方经济的发展情况。

材料1：（江南）地广人稀,饭稻羹鱼。无冻饿之人,亦无千金之家。

——《史记》

材料2：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

1、动脑筋：《宋书》里描写的南朝时的江南与司马迁描述的江南有什么不同，为什么会有这样的结果？

人烟稀少到民户繁育（劳动力增加）

江南由落后到开发（经济水平提高）

引出江南地区开发的有利条件（地理条件、政治条件）和江南经济发展的表现。

2.江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发？

原因：

①.优越的自然条件；

②.北人南迁，提供了劳动力和先进的生产技术、先进的生产工具；

③.南方战乱少，社会安定;④.南北方劳动人民的共同努力. 启示：经济发展要保持安定的社会环境；

经济发展要重视人才交流；经济发展要重视引进先进科技；

珍惜资源，坚持可持续发展战略

3.江南地区发展的表现

农业: ①.开垦荒地，兴修水利②.技术：犁耕施肥，水稻育秧移植

③.多种经营：种桑养蚕、培植果木，种植药材 手工业：缫丝、织布

、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等都有显著的发展

商业：建康(南京)成为当时最为活跃的大都市

4、南方经济迅速发展，南北趋向平衡，为经济重心逐渐南移奠定了基础。

补充示意图：

全课小结：

指导动手学生整理本课的历史线索。

作业设置：

1、填空（略）

2、想一想，江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发？

3、活动与探究：淝水之战同在此以前历史上的哪几次战争相似？这些战争所取得的经验、教训，对现代战争是否有借鉴意义？为什么？