第10课 《凡尔赛和约》和《九国公约》教学设计及教案分析

九年级下册第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教学设计

教材分析

《凡尔赛—华盛顿体系》一课是人教版《世界历史》九年级下册

第二单元《凡尔赛—华盛顿体系下的世界》的开篇。主要内容是一战后，战胜的协约国通过巴黎和会与华盛顿会议建立起来的帝国主义在世界范围内的统治新秩序——“凡尔赛—华盛顿体系”。这一体系是在战胜的协约帝国主义国家对战败的德国等国家的分赃的基础上形成的，虽然暂时协调了帝国主义国家的关系，使资本主义世界出现了暂时的缓和，但它没有从根本上消除帝国主义国家之间的矛盾，反而加剧了战败国对战胜国的仇视，为第二次世界大战的爆发埋下了种子。因此本课既是对第一次世界大战延续，又开启了一战后20世纪二、三十年代的世界形势新局面，在教材中有着承上启下的作用。

学情分析

本节课所涉政治、经济、军事和外交方面的知识，要求学生具有较高的分析、理解能力，由于学生的认知水平和分析、理解能力有限，在教学中，从学生的实际出发，让学生自己体验历史、进行讨论，感悟历史发展的真谛，以充分发挥学生的主观能动性。同时反思历史，让历史来指导我们的生活。以实现历史教学，服务人生的理念。

三维教学

知识与能力

目标

1、引导学生掌握主宰巴黎和会的三巨头、《凡尔赛和约》的签

订和内容、凡尔赛体系的构成和作用。

2、国际联盟的建立、华盛顿会议的背景。《九国公约》的签订、主要内容和作用。

过程与方法

1、通过揭示美、英、法等国在巴黎和会上为重新瓜分世界而相互争夺的情况，培养学生从经济实力和军事实力地位分析帝国主义外交政策的能力。

2、通过对凡尔赛-华盛顿体系不牢固的分析，培养学生综合辨证分析问题的能力。

3、揭示美国在《九国公约》宣称的“尊重中国的独立和领土、主权的完整”的旗号下，向中国扩张的企图，培养学生透过社会现象来认识事物本质的能力。

情感态度与价值观

1、使学生认识到《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约。凡尔赛体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。

2、华盛顿会议确立了帝国主义国家在东亚、太平洋地区的统治秩序。美国通过这次会议扩大了自己的势力。

3、凡尔赛──华盛顿体系的建立说明强权外交的后盾是综合国

力的竞争。

教学重点

教学难点

教学方法

教学内容

一、导入新课

复习式导入（3分钟）

二、自主学习（15分钟）

（一）巴黎和会

1、概况

2、对德《凡尔赛和约》

凡尔赛—华盛顿体系的形成。

对凡尔赛—华盛顿体系的评价。

基于问题的学习，情境教学，体验教学，合作探究

教师活动

提问：第一次世界大战是帝国主义之间非正义的掠夺战争，它的主要依据是什么？(战争的目的是瓜分世界)

，战争后怎样进行瓜分呢？让我们走进今天的课堂。

1、播放视频《巴黎和会》，展示巴黎和会的基础知识，要求学生从教材中提取有效历史信息，并勾画在教材上。

2、抽问学生找出的答案，随后幻灯片展示巴黎和会概况

实行小组加分

3、播放《巴黎和会》视频，强调三巨头的算盘，引出帝国主义国家之间的矛盾

4、出示《凡尔赛和约》相关内容，。

设计意图

思考问题，回答问题，，回忆一战相关进入新课学习。

内容，为后面做铺垫

1、根据幻灯片上的提培养学生学习示，找出基础知识

的主动性

学生活动

分析问题，从现象到本质，此环节得出中国利益受到损害，为后面讨论作铺垫

3、凡尔赛列表概述巴黎和会对奥、读图识史，了解基本史提示易错的知体系的形匈、土、保等国的和约，明实，掌握凡尔赛体系的识，及时纠正成影响

确凡尔赛体系的构成。明确构成和实质。

偏差

凡尔赛体现确定了战后帝

2、举手回答。更正和补充巴黎和会相关内容，并落实在教材上，相互检查

3、了解巴黎和会由英、法、美三国所操纵。理解英美法之间的矛盾

4、根据提示找出答案，加深对《凡尔赛和约》内容的理解,找出答案，

5、设问：内容中那一点回忆一战爆发的目争论焦点是哪方面？从殖的，性质，总结出会议民地方面总结出会议的性性质：帝国主义国家之质是瓜分世界的分赃会议，间的分账会议

并找出对中国的影响。

在教师的引导下，可锻炼学生分析、总结问题的能力

直观理解各国的矛盾，加深对人物的记忆

培养自主学习的能力。培养分析能力。

国主义在欧洲、西亚、非洲的统治秩序。

（二）国1、展示国际联盟成立的际联盟

情况，

1、成立

2、指出：国际联盟是维护2、实质

战后帝国主义统治秩序的工具。（实质）

（三）华1、展示华盛顿会议概况，

盛顿会议

1、概况

2、抽问学生回答问题，随

后幻灯片展示华盛顿会议

概况

实行小组加分

2.华盛设问;通过浏览教材可知顿会议内道华盛顿会议的内容包括容

哪些条约?指出

⑴最大受

益国：

国家：美国

理由：以《四国条约》的

体面形式埋葬英日同盟；从

《五国条约》取得与英国相

等的制海权；《九国公约》

为其在中国的扩张提供了

条件⑶最大受害国：中国。

讨论：有人说两次会议其实

都损害了中国的利益，说说3.凡尔你的理由

赛-华盛

顿体系的1、指明华盛顿会议确立形成及影的华盛顿体系确立战后帝响

国主义在东亚、太平洋地区

的统治秩序。

2、问题探究：评价：凡尔赛—华盛顿体系的评价。（先分组讨论，再总结评价）

四、合作结合巴黎和会与华盛顿探究（8会议，谈一谈你是怎样认识分钟）

“弱国无外交”的？

五、课堂展示知识结构图，列表总小结（3结：凡尔赛—华盛顿体系的

1、找出答案

培养学生自主2、认识国际联盟的实学习的能力，质。

分析问题

1、找出教材中基础知识，

2、更正和补充巴黎和会相关内容，并落实在教材上，相互检查

培养学生自主学习的能力

在教师的引导下，可锻炼学生分析、总结问题的能力

分组讨论，代表总结充分认识“弱意见交流发言。

国无外交”的道理，自觉培养民族忧患意识。

1、结合课文，掌握基本史实。

2、

理清重点，强化记忆。

分组讨论，代表总结拓展提升

意见交流发言。

回顾本课内容，构建培养归纳能力知识结构。

和表达能力，

分钟）

形成及实质。

通过今天这节课，我们学习了凡尔赛——华盛顿体系的建立，从这一体系的建立过程中，我们看到了：强权外交的后盾是综合国力的竞争，英、法、美由于综合国力较强，所以他们成为巴黎和会的操纵国，美国成为华盛顿会议最大的受益者，而我们中国在巴黎和会和华盛顿会议上所受的凌辱，是由于当时落后的局面造成的，我们今天不想使历史悲剧重演，在国际上立足，我们目前唯一能做到的就是发奋图强、努力学习！

一、基础性练习

六、当堂

1、为了纪念五四爱国运动爆发90周年，一批测评海外留学生举行了别开生面的

“国旗下的宣誓” 活（10）

动，他们将宣誓活动地点选在了与五四运动爆发原因直接有关的（ ）

A.伦敦 B.柏林 C.华盛顿 D.巴黎凡尔赛宫

2、《凡尔赛和约》是帝国主义重新瓜分世界的和约。最能体现这一性质的规定是（ ）

A.德国边界问题 B.赔款问题 C.殖民地问题 D.军备问题

3、《凡尔赛和约》签订后，有人说：“这不是和平，这是20年的休战！”他得出这一结论的主要根据是《凡尔赛和约》（ ）

A.没有充分满足法国等战胜国的要求 B.没有确立帝国主义在欧洲的新秩序

C.没有消除帝国主义国家之间的矛盾 D.严重损害中国和其他弱小国家权益

二、运用性练习

阅读下列材料，回答问题：

材料一：1919年召开的巴黎和会上，协约国与德国签订了《凡尔赛和约》。列宁评说：靠《凡尔赛和约》来维持的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。

材料二：华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”

检查课堂效果。

检测所学知识的掌握，查漏补缺。

——***

（1）巴黎和会的实质是什么？

（2）在巴黎和会、华盛顿会议中都涉及到中国问题，请你任答其中一个条约所涉及到中国问题的内容，并说说它给中国造成了怎样的影响？

（3）一战后列强建立的“凡尔赛—华盛顿体系”，能否长久维持世界和平？为什么？

【参考答案】

一、基础性练习

1、D；

2、C；3、C。

二、运用性练习

（1）帝国主义分赃会议。

（2）《凡尔赛和约》将原德国控制的中国山东交由日本控制，这个消息传入北京，引起五四运动爆发。或：《九国公约》宣称尊重中国主权、独立和领土完整，遵守各国在中国的“门户开放”“机会均等”的原则。这实际上为美国在中国的扩张提供了方便，它使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”。

（3）不能；因为它不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。

板书设计

一.凡尔赛会议

二．华盛顿会议

三．评价凡尔1.

会议概况

1.会议概况

赛—华盛顿体2.

凡尔赛会议内容

2.华盛顿会议内容

系

3.

凡尔赛体系

3.华盛顿体系

教学反思