Unit 3 Language in use教案2

外研版七下《Module 3 Making plans》

《Unit 3 Language in use》

教学设计

鹤岗二十五中

谢德群

“Module 3 Unit 3 ”教学设计

一、教材分析：

本课时教学内容为外研版2011版初中英语七年级下册Module 3 Unit 3 Language in use. 本单元为复习课，从听、说、读、写方面培养学生综合语言运用能力。活动1和3是对be going to的一般将来时态的小姐与复习，活动2是动词短语的使用，培养学生的词语的搭配能力。Around the world通过向学生介绍了英国学生的“weekend plans”,让学生了解不同过度学生的活动。活动4、5、6是让学生分组练习谈论自己的周末计划，使本单元的知识得到了有效的巩固和应用，更提升了学生的交际能力和合作能力。

二、学情分析：

七年级的学生学习的积极性和参与活动的热情都比较高，而且对事物都充满好奇，愿意参与到教学活动中去。本班学生大部分能够跟着老师的课堂思路走，个别学生需要老师的个别辅导。为了激发他们的学习积极性，我利用多媒体、课件、视频等教学手段来辅助教学，在轻松愉快的氛围中主动参与活动。

三、教学目标：

知识目标：1.能灵活运用本模块的词汇和短语；

2.掌握be going to这一句型，并灵活运用

这一句型。

技能目标：能运用be going to句型谈论自己及他人的计划。

情感目标：通过小组合作完成任务，培养了学生合作能力；通过活动内容的设计，培养学生的计划意识。

重点：1.总结和巩固be going to表一般将来时的用法；

2.能正确使用be going to这一句型。

难点：能完成介绍自己或他人的周末计划、安排。

四、教具：多媒体、课件、卡片、红旗

五、教法：任务型教学法和交际型教学法。

六、教学过程：

Step One Warming-up and Lead-in: 1. Greeting each other. Today let’s have a match. The

group which gets to the top of the hill is the winner.

I’ll give you some presents. 2. Sing a song “I’m going up to London” together. 3. Look at some pictures and guess what they are going

to do at the weekend . Step Two Presentation: 1. Look at a short video. 2. Work in pairs. Ask and answer questions about

weekends plans. 3. Complete the sentences with the correct form of the words and expressions. 4. Look at the short video about “be going to”. 5. Make some sentences with the cards. Then do some exercises. Step Three Practice: 1. Work in groups. Talk about your weekend plans. And act it out. At last, write down your ideas and report. 2. Around the world. Read and answer some questions. Step Four Summary ; 1.Let the students say what they have learnt in this lesson 2.Which group is the winner.? Step Five Homework: Write down your family’s weekend plans. Blackboard Design:

Module 3 Making plans

Unit 3 Language in use

be going to

They are going to collect litter in the park on Sunday. Are they going to collect litter in the park on Sunday?

Yes, they are./ No, they aren’t. 教学反思：

通过本节课的学习，学生能够很好的掌握并运用be going to去进行口语交际，但个别学生还存在写作方面的困难，需要进行进一步的巩固练习。课件的使用激发了学生的求知欲，积极参与教学活动，效果很好。以各小组竞赛形式，激励学生积极参与教学，最先到达山顶的组获胜，并得到五星红旗和老师准备的礼物，学生的学习主动性得到了充分的发挥，达到了预期的教学效果。