第5课 古代罗马含PPT的教学设计及点评

课题

第5课 古代罗马

教学目标

罗马共和国

罗马帝国

教学重难点

主备人

张清宇

课程标准依据

讲述布匿战争的故事，

了解罗马共和国的兴衰。

学习指导过程与方法

修订建议

【自学】

先预习《第5课》然后认真填写完整下面的知识提纲，并认真读一读、想一想。

一、罗马共和国

1.地理位置 古罗马国家由位于_________台伯河畔的__________发展而来。

2.罗马共和国的兴起

（1）前510年：罗马建立了奴隶制共和国，

（2）公元前3世纪：统一了____________。接着，罗马向海外扩张，与控制地中海西部的北非强国_____________进行了长达100多年的争霸战争，史称__________,罗马最终击败了________。

（3）公元前2世纪，罗马取得了___________的霸权，成为强大的奴隶制国家。

3.罗马的共和制度

国家最重要的机构是________，最高的官职是______________。

4.罗马的奴隶制度

罗马共和国时期___________盛行。奴隶主还把强壮的奴隶训练成____________，让他们自相残杀或与狮虎搏斗，以此取乐。

5.罗马共和国的衰亡

公元前45年，_________夺得罗马最高权力成独裁者，罗马共和国名存实亡。

【展示】

看看谁填的好一些，鼓励一下自己，告诉同学们你学到了什么？想到了什么？

【检测】

我们学习的情况怎么样呢？快来考考自己吧！

1.罗马建立奴隶制共和国是在 （ ）

A．公元前610年

B．公元前594年

C．公元前510年

D．公元前3世纪

2.罗马在向海外扩张时，与控制地中海西部的北非强国哪个国家进行了争霸战争 （ ）

A．迦太基

B．雅典

C．斯巴达

D．埃及

3.罗马取得了地中海霸权，成为强大的奴隶制国家是在 （ ）

A．公元前3世纪B．公元前2世纪末C．公元前1世纪D．公元2世纪

4.罗马共和国时期，国家没有国王或皇帝，最重要的机构是

（ ）

A．执政官

B．元老院

C．公民大会

D．五百人会议

5.掌握罗马共和国政权的是 （ ）

A．全体公民

B．奴隶主贵族 C．所有奴隶主 D．大多数公民

6.在罗马共和国时，被视为“会说话的工具”的是（ ）

A．奴隶主

B．奴隶

C．平民

D．公民

7.下列罗马共和国时期，广泛使用奴隶的地方有 （ ）

①农庄

②医生

③矿场

④老师

⑤家庭

A．①②③④⑤ B．①③⑤

C．①②④⑤

D．②③④⑤

8.罗马奴隶地位悲惨主要体现在 （ ）

①被视为“会说话的工具”

②让奴隶做角斗士，自相残杀或与狮虎搏斗

③没有人身权利

④可以从事一些地位较高的职业，如医生

A．①②③

B．②③

C．③④

D．①②③④

9.罗马共和国后期，对罗马的统治起到了震撼作用的事件是

（ ）

A．斯巴达克主义

B．屋大维独裁 C．恺撒独裁D．伯里克利改革

10.罗马共和国名存实亡时在位的统治者是 （ ）

A．恺撒

B．屋大维

C．梭伦

D．伯里克利

11.恺撒夺得罗马最高权力成为独裁者是在 （ ）

A．公元前510年B．公元前45年

C．公元前27年D．公元395年

二、非选择题

16.阅读下列材料

材料一：

他们（奴隶）容易捕获，这桩买卖的最重要最发财的中心是……提洛岛，这里一天之内可以进出几万名奴隶。……原因是，迦太基……被摧毁之后，罗马人变得非常富裕，役使大量奴隶。海盗看出用这种方式赚钱非常容易，于是海盗在各地兴起，自已去袭击和贩卖奴隶。

材料二：

有人将工具分为三类，会说话的工具、半哑巴工具和哑巴工具。会说话的工具包括奴隶，半哑巴工具包括牛，哑巴工具包括车子。

请回答：

（1）材料一反映了罗马社会的哪一特点？从材料中可以看出罗马奴隶的来源都有哪几种？

（2）材料一中罗马摧毁迦太基的战争历史上称为什么战争？这使罗马在公元前2世纪获得了怎样的发展？

（3）通过材料一和材料二可以看出在罗马繁荣的背后，奴隶的命运如何？由此你想到了什么？