第4课 日本明治维新教学设计和教学实录

第八单元《日本明治维新》学案

【知识回顾】初中所学与日本相关的知识；初中所学与近代化相关的知识。

【课标要求】

（1）知道明治维新的历史条件。

（2）概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。

（3）分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。

【重点难点】

（1）日本明治政府发展资本主义经济的措施及其特点；

（2）从维新措施，归纳总结近代化需要具备哪些方面的条件；

（3）结合措施，一分为二地评价明治维新的历史作用。

【重难点突破】

1、日本幕府政治

天皇（名义）——将军——大名——武士

幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成一种特有国情的政治体制。幕府作为古时日本一种权力曾一度凌驾于天皇之上的中央政府机构，常以“挟天子以令诸侯”的方式来对国家进行统治，其最高权力者为征夷大将军，亦称幕府将军。日本历史上共经历了镰仓幕府、室町幕府、江户幕府三个幕府历史时期。始于1185年终于1867年共682年。

2、试分析为什么西南强藩成为倒幕运动的根据地？

倒幕派首先控制了长州藩，1864年12月，高杉普作等潜返下关，发动了夺取长州藩政权力的战争；1865年初倒幕派获胜，重掌长州藩权力。高杉晋作和木户孝允在长州进行“割据富强”的改革。改革军制：从英国购买先进武器，组织新式军队；经济上：新建了造船、冶铁、炼油等藩营手工业工场，对外开放，扩大商品经济和对外贸易，积蓄倒幕的物质力量。与此同时，萨摩藩以西乡隆盛和大久保利通为首的激进派逐渐取得了政权，走向倒幕。并通过改革增强了经济和军事力量，成为倒幕派的新据点。随着倒幕运动的深入，萨摩和长州日益接近。1866年11月，萨摩、长州建立经济同盟，由此形成了以两藩同盟为核心的举国讨幕的局面。

3、比较“尊王攘夷”运动与“武装倒幕”运动的异同

相同点:民族危机加深，对慕府统治不满；都希望实现富国强兵，抵制外来侵略；都抬出天皇，争取天皇支持；领导力量都是中下级武士；都以西南强藩为主要根据地。

不同点:前者重在抵御外来侵略；后者侧重反对幕府统治；前者失败，后者成功。

【课堂检测】

1、

（2011年福建卷文综41A）

阅读下列材料，回答问题。

材料一

1．大日本帝国由万世一系之天皇统治。

3．天皇神圣不可侵犯。

4．天皇为国家元首，总揽统治权……

5．天皇在帝国议会协赞下，行使立法权。

6．天皇裁可法律

7．天皇召集帝国议会……

11．

天皇统率陆海军。

——《大日本帝国宪法》（1889年）

材料二

43．国王人身神圣不可侵犯……

45．执行权属于国王一人，他任免大臣，他下令颁布法律……

46．国王对军队发布最高命令。

47．国王任命全部军官以及国家其他部门官员……

51．国王召集两院开会……他可同时解散两院……

——《普鲁士宪法》（1850年）

（1）根据材料一、二，概括日本仿效普鲁士确立近代宪政的主要内容。结合所学知识，比较日本与英国的君主在近代宪政中的权力差异。

主要内容：天皇作为国家元首总揽统治权；在议会协助下行使立法权；统率陆海军。

比较：天皇权力至高无上；英国王权受限制。

（2）日本在明治维新后迅速走上对外扩张道路。根据材料一并结合所学知识对此加以评析。

日本虽确立了近代君主立宪制，但保留了浓厚的专制主义色彩，走上军国主义道路；

随着资本主义发展，为了获取海外市场和殖民地对外侵略扩张，给亚洲人民带来灾难。

2、（2011年江苏省单科历史24A）（10分）

19世纪中后期，日本政府大力推行置产兴业政策，迅速走上资本主义发展的道路。阅读下列材料：

材料一

兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种志愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。

——守屋典郎《日本经济史》

材料二

自明治初年，渐行所谓奖励工业。……（工部省）开拓矿山、制造机械和造船……不计利息，不计减损……产品不能销售之物，则自行标价，尽藏库中……

故而穷于支付工资与购入材料，只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几十万元的官营事业也都是如此弊病。

——高桥龟吉《日本近代经济形成史》

材料三

经济学者田口卯吉……（1880）发表评论说：“政府之制造，已确实妨碍民间同种产业之兴起，……应该中止劝奖保护之政策，使政府的事物限定在适当的领域之内……

日本人民业足已同外国人竞争，业已能够经营制造商业，何须政府自身为之?”

——米庆余《明治维新——日本资本主义的起步与形成》

请回答：

（1）

依据材料一，概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及原因。（3分）

方式：官营。原因：民间缺乏创办企业的意愿；发挥官营企业的示范效应。

（2）19世纪80年代，日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化？依据材料一、三概括这种变化的原2

因。（5分）

变化：由官营转变为政府扶植和保护私人资本主义的发展。

原因：官营企业经营不善，亏损严重；官营企业对民营企业发展的妨碍；民营企业迅速发展，竞争力增强；经济学界对政府官营政策的不满。

（3）日本地震引发福岛核泄露事故以后，政府对东京电力公司实施监管。据此并综合上述材料，请就政府在经济发展中的作用谈谈你的认识。（2分）

认识：政府有必要对经济实行干预；政府干预的方式要因势而变。

3、

阅读下列材料，回答问题。

材料一

方田均税是王安石变法的内容之一……均税，是对清丈完毕的土地重新定税，做到：纠正无租之地，使良田税重，瘠田税轻（注：秋税按亩征收粮食；夏税以收钱为主或折纳绸、绢、绵、布）；对无生产的田地，包括陂塘、道路、沟河、坟墓、荒地等都不征税；一县税收总额不能超过配赋的总额，以求税负的均衡。

——摘编自周泽民《北宋方田均税》

材料二

1873年7月，（明治）政府发布“地税改革法令”，规定：凡持有土地执照者，均要向政府缴纳地税，地税的税率应为土地价格的3％，地税一律用现金缴纳。土地价格很高，以致地税也很高。政府还按地税的l／3向土地所有者征收附加税——村费，一律用货币交纳。

——摘编自吴于廑《世界史·近代史编（上卷）》

（1）结合材料一及所学知识，分析北宋政府实行方田均税法的目的。

目的：增加政府收入；均衡赋税；减轻农民负担，缓解阶级矛盾。

（2）与材料一相比，材料二在地税征收上具有哪些特点?指出地税改革对日本经济产生的积极影响。

特点:土地所有者按土地价格的固定比例纳税；一律用现金(或货币)缴税；正税与附加税结合。

特点：土地所有者按土地价格的固定比例纳税；一律用现金（或货币）缴纳；正税与附加税结合。

影响:推动农村商品经济的发展,为资本主义经济的发展提供了资金和市场(或加速了日本近代化的进程)。

4．如何向西方学习从而使国家走向富强，19世纪中期以后，中、日两国政府和有识之士作了不同探索。阅读下列材料，回答问题。

材料一

所谓学问，并不限于能识难字，能读难懂的古文，能咏和歌和做诗等不切人世实际的学问。这类学问虽然也能给人们以精神安慰，并且也有些益处，但是并不像古来世上儒学家和日3

本国学家们所说的那样可贵。……我们应当把不切实际的学问视为次要，而专心致力于接近世间一般日用的实学。……如果大家不分贵贱上下，都爱好这些学问，并有所体会，而后士农工商各尽其份，各自经营家业，则个人可以独立，一家可以独立，国家也就可以独立了。

——福泽谕吉(1834-1901)《劝学篇》

材料二

“自乙未（1895年）后，外患日亟，而士大夫顽固益深。戊戌春，佥壬伺隙，邪说遂张，乃著《劝学篇》上下卷以辟之。大抵会通中西，权衡新旧。”“新旧兼学。四书五经、中国史事、政书、地图为旧学，西政、西艺、西史为新学。旧学为体，西学为用，不使偏废。”

——张之洞(1837-1909)《劝学篇》

材料三

19世纪中叶，这一形势发生了突然而剧烈的变化。首先是中国，然后是日本，被迫敞开国门，接受西万的商人、传教士、领事和炮舰。这冲击并不象在印度那样势不可挡；在印度，一个被征服的民族几乎没有机会对外国文化中他们所需要的东西挑挑拣拣。但是，这两个远东国家都受到了根本的影响，不过是以完全不同的方式。日本能采纳和利用西方强国的原则，并将它们用于自卫及后来的势力扩张。相形之下，中国却不能以已改变的西方方式重新组织自己。另一方面，中国太大，太具凝聚力，不可能象印度和东南亚国家那样被彻底征服。这样一直到第一次世界大战以前，甚至在此之后的数十年中，中国仍处在动荡不定的状态之中。

——［美］斯塔夫里阿诺斯(L·s·stavrianos)(1913—2004)《全球通史》

请回答：

（1）据材料一，请归纳福泽谕吉在政治、经济方面的主张？并指出其思想受到西方什么思潮的影响？

政治上：向西方学习资本主义民主，实现国家独立；经济上：主张发展资本主义工商业。受西方近代以来启蒙思想的影响。

（2）据材料二，说明张之洞发表《劝学篇》的时代背景及在学习西方问题上的基本主张？

1895年甲午中日战争，清政府战败后，列强侵略加剧，民族危机和清政府统治危机严重；1898年维新变法运动高涨并很快失败。张之洞基本主张是“中学为体，西学为用”，即引进西方近代科学技术，发展近代教育，维护清朝封建专制统治。

（3）据材料三，结合相关史实，指出19世纪中期至一战以前，亚洲三个国家中国、日本和印度遭遇西方文明冲击下的不同反应和结局？

中国先后兴起了向西方学习的洋务运动、维新变法、辛亥革命，但最终都失败，半殖民地半封建性程度日益加深。但由于中国人民的抵抗，维持了部分国家主权。日本则通过明治维新，改变了封建落后状况，走上资本主义发展道路，逐步废除了不平等条约，收回了国家主权，摆脱了民族危机，成为亚洲强国，并竭力推行军国主义，开始对亚洲邻国进行侵略扩张，成为新兴的帝国主义国家。印度则在西方文明的冲击下，沦为英国的完全殖民地。

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