第10课 《凡尔赛和约》和《九国公约》课堂实录【2】

苏州工业园区金鸡湖学校

SIP JINJI LAKE SCHOOL

2018-2019学年第二学期__历史__学科备课本

课

题

教学目标

第10课

《凡尔赛条约》和《九国公约》

1、了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容，掌握第一次世界【三维目标】

大战后所形成的国际新秩序。

2、了解巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害，理解凡尔赛—华盛顿体系的实质。

3、通过理解凡尔赛—华盛顿体系的实质，认识到它的签订是牺牲在战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约，激发学生的爱国之情和强国之志。

教学重点

教学难点

教时安排

教学准备

教学方法

了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容

对凡尔赛—华盛顿体系的理解

一课时

备学生、查资料、做课件

讲授法、对比法、探究法

教学内容和过程

一、创设情境

激情导入

漫画解读《争吵与签约》，讲述背景，主要国家的矛盾冲突。

二、学案引导

自主学习

自读教材。

结合学生用书预习部分，在书中找到答案，并在书中做好标注。

三、聚焦主题

合作探究

探究一

战后分赃——巴黎和会

1、巴黎和会

引导学生将目光从图片福煦车厢转移到美仑美奂的凡尔赛宫，运用语言与视觉双重手段激发学生对巴黎和会学习的兴趣，让学生带着问题去阅读课本，完成巴黎和会相关基础知识的学习。

乐己

乐人

乐天下

苏州工业园区金鸡湖学校

SIP JINJI LAKE SCHOOL

关于巴黎和会召开的具体情况，通过一个模拟环节“身临其境”来完成学习。讨论过程中，必须从各国立场出发，综合考虑一战前后各国的综合实力、实际情况与各国之间的关系。讨论结束，各组挑选一或两位代表发表讨论的成果。预期代表不同国家的学生，会发现各国为实现本国的利益最大化，不可避免会损害别国利益，教师此时因势利导要求学生对别国的要求提出异议，通过这样的讨论与碰撞，学生更能够感受巴黎和会上各国争论的激烈程度，更能够体会帝国主义之间的矛盾斗争。

2、《凡尔赛和约》

学生通过阅读课本完成基础内容，教师进一步要求学生根据条约内容分析主要受益国和主要受害国，进而引导学生概括巴黎和会的性质：帝国主义分赃会议。同时注意联系五四爱国运动。

3、凡尔赛体系的形成和国际联盟

从德国因战败导致残酷的制裁为基点引导学生拓展其它战败国能否逃脱战胜国的制裁。配合出示《第一次世界大战之前的欧洲》和《第一次世界大战之后的欧洲》两张图片，学生通过读图直接得出欧洲版图发生变化的结论，加上德国全部海外殖民地被瓜分，非洲与西亚的版图也发生了变化，确立凡尔赛体系。关于国际联盟的成立，教师可以简单介绍其是英、法控制下维护凡尔赛体系的工具即可。

探究二

矛盾激危——华盛顿会议

通过合作探究性质的“比较学习”环节来完成学习任务。将准备好的“比较学习”表格发放给学生，最好是2-3个学生合作完成一张，既能使每一个学生都参与学习环节得到锻炼，又能培乐己

乐人

乐天下

苏州工业园区金鸡湖学校

SIP JINJI LAKE SCHOOL

养学生的合作学习意识。

附：比较学习表格及其答案

项目

会议

巴黎和会

华盛顿

会议

时间

地点

操纵国

主要

受益国

主要

受害国

涉及地域

1919年

1921-1922年

巴黎

法、英、法、英、德国、

美

美、英、日

日

美

中国

中国

欧洲、西亚、非洲

华盛顿

东亚、太平洋地区

2、《九国公约》

预计学生在“比较学习”环节中能得出巴黎和会与华盛顿会议在主要受益国、主要受害国和涉及地域方面的不同，教师请学生讲述如何通过分析条约得出结论，适当通过课件的展示做相关补充。

3、华盛顿体系形成

教师对学生在“比较学习”环节中获得的学习成果做一简要概括，并从两会涉及的不同地域得出“华盛顿会议签订的一系列条约确立了帝国主义在东亚和太平洋地区的统治秩序”这一结论。然后通过课件形象的将两个体系合二为一，合称“凡尔赛—华盛顿体系”。

探究三

火山和平——凡尔赛-华盛顿体系

通过“大家说”环节组织学生结合材料完成评价，所学知识，从福煦的话中得出法国与德国矛盾没有得到解决；从列宁的话中找出美国与日本矛盾没有得到解决；还可以引导学生结合中国实际，得出帝国主义与弱小国家之间的仍然存在矛盾的结论；最后，通过结合1939年第二次世界大战全面爆发与1941年日本偷袭美国珍珠港两个史实，学生得出凡尔赛—华盛顿体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，所以不可能长期存在这一结论。

乐己

乐人

乐天下

苏州工业园区金鸡湖学校

SIP JINJI LAKE SCHOOL

课堂小结

凡尔赛—华盛顿体系是建立在掠夺和奴役战败国及被压迫民族的基础上，它并没有解决列强在欧洲和亚太地区的矛盾。随着各国实力对比的变化和被压迫民族的民族解放运动的蓬勃发展，必然导致帝国主义争夺世界霸权的新战争，凡尔赛—华盛顿体系不可能长久存在下去。

作业设计

板书设计

教学后记

选择题、填空题、材料解析题

巴黎和会——《凡尔赛条约》——凡尔赛体系

华盛顿会议——《九国公约》——华盛顿体系

本节课采用板块式的教学方式，让学生从标题上一目了然，巴黎合会和华盛顿会议是建立在火山至上的，并没有解决实际的根本矛盾。在讲解的过程中时间分配比较合理，但是语速过快。

乐己

乐人

乐天下