第4课 希腊城邦和亚历山大帝国教学设计及说课稿

课题

希腊城邦和亚历山大帝国

知识与

教

材

分

析

地位

教学

第

二

周

第1课时（总3 课时）

本课是第二单元第一课内容，是欧洲社会奴隶制社会的开始，如果说奥运圣火象征着光明、团结、友谊、和平、正义，象征着世界文明，那么无疑古希腊是第一个点燃了火炬的使者，是古希腊将圣火的种子洒向世界各地。世界文明逐渐开始了融合与渗透。亚历山大东征对整个世界的影响是巨大的.

雅典民主政治；希腊城邦的繁荣。

重点

考点

雅典的奴隶主民主政治制度

亚历山大东征的影响

分析

知识九年级的大部分学生对于希腊的了解仅局限于奥运会。对于希腊这个城市及文明并不是很了解。亚历山大这个人名许多同学知道，至于人物的贡献和影响并不是很了解。

学

情

分

析

和能力的储备

教学难点

亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。

1、知道古希腊城邦及雅典民主制，了解亚历山大东征的意义。

2、通过地图，分析希腊的地理特征对希腊政治的影响；通过材料认识雅典的民主制。

3、能运用辩证的唯物史观正确认识雅典的政治制度。

教学目标

学科维度

教

学

内

容

与

师

生

活

动

自主学习

一、希腊城邦

1.地理位置：包括希腊半岛、 、小亚细亚半岛西岸、 、教

学

过

程

意大利南部以及西西里岛等地区. 2.希腊最早的文明产生于 地区。这一文明包括 和 文明。

3.希腊城邦出现的时间： ；突出特点：“_ ”；居民分为_ 。

二、雅典的民主政治

4.公元前5世纪中后期 主政时期，雅典达到全盛， 发展到高峰。雅典的最高权力机构是 。

1

知识点三

亚历山大帝国

5.公元前4世纪，希腊北部边陲的 成为军事强国。

6. 年，马其顿国王亚历山大率领3.5万大军，进攻波斯帝国。

7. 亚历山大东征具有 ，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了_ _的大交汇，

加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。

合作探究：

知识点一 希腊城邦

1、古代希腊有怎样的地理环境？这与我们前面学***文明古国在地形或自然环境上最大的区别是什么？

2、阅读教材P16第2段，思考：自然环境对古希腊人民的生活产生了怎样的影响？

3、阅读教材P17，思考：阅读教材P17，思考：城邦的含义、特征、结构、人员。

4、根据教材，完成以下表格

城

邦内

容

地理位置

经济活动

雅典

斯巴达

知识点二

雅典的民主政治

1、阅读教材P18的第1段的内容，思考：雅典城邦在谁的带领下达到了全盛？

2、阅读教材P18的第2段的内容，思考：伯利克里是如何完善希腊的民主制的？

3、雅典公民享受的权利有哪些？/4、小组讨论：你怎样评价雅典的民主制度？

知识点三

压力山大帝国

1、结合教材P19的内容，思考：梳理一下亚历山大帝国是如何建立的？

2、历经10年征战，亚历山大帝国达到了怎样的规模？

3、亚历山大东征有什么影响？

预习反馈

创设情境：

（材料式导入）奥林匹克会歌歌词（节选）

把用橄榄枝编成的花冠颁赠给优胜者，

塑造出钢铁般的躯干。

溪谷、山岳、海洋与你相映生辉，

犹如以色彩斑斓的岩石建成的神殿。

这巨大的神殿，

世界各地的人们都来膜拜，

啊！永远不朽的古代之神。

2

歌词中所提到的地方犹如人间仙境，它是谁，究竟在世界的哪个地方呢？让我们一起来探讨一下。

问题探究：

知识点一 希腊城邦

1、活动一

观察教材P16的内容和图片，思考：（1）古代希腊有怎样的地理环境？

答案提示：（1）希腊半岛是古代希腊的主体，其地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点，平原面积很小，耕地十分有限。

（2）这与我们前面学***文明古国在地形或自然环境上最大的区别是什么？

答案提示：四大文明古国是紧靠大河流域，希腊是紧靠海洋。

2、阅读教材P16第2段，思考：自然环境对古希腊人民的生活产生了怎样的影响？

答案提示：一方面，多山不便于各地区间的联系，影响了希腊的统一；而另一方面，希腊

海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。

3、阅读教材P17，思考：阅读教材P17，思考：城邦的含义、特征、结构、人员。

答案提示：(1）城邦的含义:城邦是以城市为中心的小国，包括周边的一些村落，面积不大，人口不多。

（2）城邦的特征:小国寡民

（3）①市场②神庙③卫城④私人住宅⑤城墙⑥运动场⑦剧场

（4）城邦的人员:①分类：居民分为公民和非公民。

②公民的权利：成年男性公民有参与统治的权利，只有公民才能占有土地。参军打仗是公民的义务。城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体。

③非公民的权利：非公民包括外邦人和奴隶。

外邦人虽然是自由人，但没有政治权利，不能占有土地。奴隶几乎没有任何权利和自由。

④关系：公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明。

4、小组谈论：雅典与斯巴达的相关内容。

答案提示：

城

邦内

容

地理位置

经济活动

城邦特色

雅典

临海国家

工商业为主

民主制度

斯巴达

内陆国家

农业为主

崇尚武力、贵族统治

知识点二

雅典的民主政治

1、阅读教材P18的第1段的内容，思考：雅典城邦在谁的带领下达到了全盛？

答案提示：公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，民主政治也随之发展到高峰。

2、阅读教材P18的第2段的内容，思考：伯利克里是如何完善希腊的民主制的？

答案提示：他主政时期，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，这就使每一名公民都有参政的机会。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为

3

了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。

3.帕卡迪的故事：

故事一：在公民大会上，帕卡迪聆听了伯里克利发表的演说

：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是掌握在全体公民手中的，而不是在少数人手中。”会后，伯里克利还向全体与会者发放了“观剧津贴”。帕卡迪觉得自己生活在雅典很幸福。

提问：帕卡迪为什么觉得自己生活在雅典很幸福？

答案提示：雅典公民享受的权利有：

（1）全体公民抽签担任公职人员，这样每一名公民都有参政的机会；

（2）公民大会是最高权力机构，具有立法、司法

等多种职能；

（3）贫穷公民参政议政，还可以得到津贴。

故事二：帕卡迪是个雅典郊区的农民，今年30岁，有一位美丽的妻子卡迪娅和一个10岁的儿子，家庭美满幸福。公元前399年的一天，帕卡迪早早醒来，因为他要去参加公民大会，这个公民大会是雅典的最高权力机构，虽然每十天就开一次，严重影响帕卡迪干农活，但他还是很愿意去。妻子目送丈夫离去，心情郁闷，她是多想一起去啊…. 帕卡迪来到雅典公民大会的广场，大会尚未正式开始开始，会场像往常一样热闹，看不见一个奴隶，会场围着篱笆，设有多道门。

“大家注意，今天是公民大会，外邦人不许入内。”在门口执勤的监察员大声喊着。这让帕卡迪倍感自豪——我是雅典城邦的人！ 提问：为什么明知参加公民大会会严重影响干农活，帕卡迪还是很愿意去？

答案提示：雅典全体成年男性公民普遍参与国家政治，奴隶、妇女和外邦人没有任何政治权利。城邦为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴。公民大会由全体雅典成年男性公民参加，是国家的最高权力机构，具有立法、司法等多种职能

故事三：公民大会结束后，帕卡迪有资格参与法庭陪审员的抽签。倒霉的帕卡迪在参加无数次抽签后，终于如愿地抽中了黄豆而不再是黑豆，他幸运的成为了陪审法庭的一员，这在他的人生中还是第一次，这让他欣喜若狂。这次他审判的对象是一名公职人员，罪名是玩忽职守，在经过辩论后，表决以多数票（360票）对少数票（140票）通过了对该公职人员的死刑判决，随后，立即执行了刑罚。

提问：帕卡迪是如何当上陪审员的？在案子的审理中，陪审法庭是根据什么原则判处公职人员死刑的？陪审法庭主要职责是什么？它是一个什么性质的机构？

答案提示：陪审法庭是雅典的最高司法机构，负责审理各种重大案件，陪审员由抽签产生。

故事四：

帕卡迪还参加了对著名哲学家苏格拉底的审判。苏格拉底以“不信神”和“误导青年”的罪名被告上法庭。法庭上，苏格拉底重申了自己的哲学观点。帕卡迪根本听不懂，但他听见苏格拉底说像自己这样目不识丁的人没有资格参加审判，他被激怒了，决定举手投他有罪！结果, 苏格拉底被判死刑。

提问：：从这一幕，你认为雅典民主政治有什么缺点？

答案提示：可能导致国家权力滥用和误用。

4：小组讨论：你怎样评价雅典的民主制度？

答案提示：雅典民主制具有双重性，积极方面：它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到极盛，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生了一定影响，被视为“所有现代民主制度的源头”。消极方面（局限性）：

①它是奴隶制民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政；

②缺少一定的制约机制，人们可能会根据自己的好恶滥用民主权利。

教师总结：这种民主制的局限性有一定的局限性，它是奴隶制民主政治，本质上仍然

4

是少数奴隶主对广大奴隶的专政。

知识点三

压力山大帝国

1、结合教材P19的内容，思考：梳理一下亚历山大帝国是如何建立的？

答案提示：公元前334年，亚历山大进攻波斯帝国；击败了波斯后继续南下，攻占地中海东岸地区；随后，兵不血刃进人埃及。公元前331年，进入两河流域，与波斯大军再度会战，一年后，波斯帝国灭亡。

2、历经10年征战，亚历山大帝国达到了怎样的规模？

答案提示：亚历山大帝国西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。

3、亚历山大东征有什么影响？

答案提示：亚历山大东征给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。同时也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。

课堂小结：

如果说奥运圣火象征着光明、团结、友谊、和平、正义，象征着世界文明，那么无疑古希腊是第一个点燃了火炬的使者，是古希腊将圣火的种子洒向世界各地。世界文明逐渐开始了融合与渗透。

检测反馈：

1.它有曲折的海岸线,商品经济发达,海外贸易频繁,拥有众多小国寡民的城邦,被誉为“西方文明的摇篮”,它是

(

) A.古巴比伦

B.古希腊

C.古代罗马

D.古代印度

2.公元前5世纪后半期，雅典发展到“民主政治顶峰”。此时的执政者是（

）

A.屋大维

B.伯利克里

C.亚历山大

D.亚里士多德

3.漫画是人们喜闻乐见的一种艺术表现形式,它通过夸张、比喻、象征、寓意等手法来针砭时弊,下边这一幅漫画反映了

(

) A.《汉谟拉比法典》的实质

B.古代罗马奴隶制度的实质

C.雅典民主政治的实质

D.西欧封建等级制度的实质

4.亚历山大东征,使两种文明发生了一次大规模的冲撞与交融。这两种文明是

(

) A.希腊文明与古老的东方文明

B.伊斯兰教文明与道教文明

C.西欧文明与北非文明

D.古代埃及文明与古代印度文明

5.下列关于亚历山大东征的评述，不正确的是（

）

A.东征给被征服地区带来了破坏和灾难

B.将希腊文化传到东方

C.阻碍了东西方文化的交流

D.促进了东西方经济的交流

【合作探究】

材料一 如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源

5

头。

（1）材料一中的“源头”指古代欧洲的哪一个城邦国家？

材料二 （右图）

（2）材料二中的人物是谁？当时的最高权力机构是什么？

板

书

设

计

见 练习册。其中 题由A组学生完成。 题由B组学

作业布置

生完成。

成功之处：

不足之处：

教

学

反

思

改进措施：

6

7