Unit 3 Language in use优质公开课教案

教学设计

外语教学与研究出版社《新标准》英语初中一年级下册

Module 3 Making plans 课题

课型

Unit 3 Language in use (Writing)

复习课

，写作课

本模块以制定计划为话题，分设三个课时进行学习。本节课是这个模块中的第三课时，是一节语用课型的复习课兼写作课。本节课就前两个单元的学习内容进行复习，并将本模块的语法项目与话题进行有机结合，无论在英语口语还是写作能力与技巧上，使学情分析

学生达到综合语言运用的目的，将语言的输入真正转化为自由输出，达到学以致用的目的。

1．语言知识目标

(1) 词汇：能够正确理解并运用本模块词汇和短语

（2）语法：复习be going to 的正确运用

教

学

目

标

（3）功能：制定和描述计划、安排

2．技能目标

能运用be going to 等句型向同学介绍自己的计划和安排

3．学习策略目标

能根据自己的具体情况制定计划

4．情感与态度目标

在教学过程中，学生们养成良好的、有计划的生活和学习习惯。

1、掌握一般将来时态“be going to+动词原形”的不同句式特点并学会综合运用。

2、掌握本模块重点词汇及句型。

重点

3、学会合作，完成模块任务进行信息交流学习，从而完成周末计划，小组内评价分享。

4、培养观察归纳及创新能力。

难点

1、掌握一般将来时态“be going to+动词原形”的不同句式特点并学会综合运用。

2、学会合作，完成模块任务进行信息交流学习。

3、培养观察归纳及创新能力。

教具准备

教学过程

教学环节

Step 1：

复习上节课的内容。

Warming-up

习上节课学的重点和show,通过三个部分复

教师活动

给学生提供课前展示的机会来学生活动

设计意图

微课视频，课件、扫描仪

两名学生主持Class 温故知新，寓教于乐。

课前互动

难点。

Step 2：

Foundation and ability

1、展示一般将来时态be going 复习be going to结构，直观再现，提高学生兴to结构需要掌握的知识点并播放教学微课视频，引导学生归纳各句式特点并掌握现在进行时表将来的基本用法。

1、展示Language practice句子，互动问答，小组内完成Step 3：

Speaking 要求学生小组内问答周末打算做的事情，并引导学生巩固复习be going to的句式特点。

Step4：

Completing the form 要求学生浏览表格，根据提示，用短语完成表格里的添加更多周末活动信息。

信息，制定周末活动计划。

为自己创设真实的情境，为最后的写作做好准备。

PPT上问答活动。

对于表达计划的重点句型和表述能够朗朗上口。

观看视频，归纳句式特点。

趣。

夯实基础

提升能力

创设情境

展示随堂练习：要学生小组内每Step5：

名学生说一句周末计划来续接Practice 句子

小组每名同学根据表巩固时态，，知识运用，格里制定的周末计划，能力创新。

按要求用be going to结构续接句子。

知识运用

给学生呈现写作的四个步骤

Step6: Step2. List

----- key points Presentation Step3. Connect ----- conjunctions 面表达储备知识。

为写出更高水平的书

学生看每一步骤，读每知识储备，为实战演练Step1. Read ----- requirement

一要点，记每一环节，做铺垫。

呈现要点

Step4. Add ----- beginning, ending

同时呈现作文的评分标准。

要求学生在规定时间内完成My 运用本模块的积累的plans for this weekend的写作，鼓Step7: 励学生在完成任务的同时可以Writing 自由表达自己的想法。

掘自己的写作能力写出高水平作文。然后小

组内互评，选出本组的最佳作文

Step 8：

Homework 课后巩固

布置作业

根据Activities 5--6写一篇70词左右的暑假计划，可适当发挥。

能力创新。

目的。

到的写作知识，充分挖输出，达到学以致用的语言点和本节课所学学生能够将一个模块的积累转化成自由地实战演练

板书设计

Moudle3 Making plans Unit 3 Language in use My plans for this weekend Step1. Read ----- requirement

Step2. List

----- key points Step3. Connect ----- conjunctions Step4. Add ----- beginning, ending