第1课中国早期人类的代表——北京人教学活动设计方案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

中国早期人类的代表——北京人长春市第五十七中学校王敏超【知识与能力】：1.了解人类的起源，我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家之一。知道元谋人是中国境内的早期人类。2.了解北京人发现的过程，知道根据化石推测北京人的特征及生产、生活情况，培养学生的读图和识图能力、比较分

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-19 15:31:00

来源学校

学校：长春市第五十七中学校

第1课中国早期人类的代表——北京人教学活动设计方案

未知

2019-06-19 15:31:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第1课中国早期�…教学活动设计方案

正文

中国早期人类的代表——北京人

长春市第五十七中学校

王敏超

【知识与能力】：

1.了解人类的起源，我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家之一。知道元谋人是中国境内的早期人类。

2.了解北京人发现的过程，知道根据化石推测北京人的特征及生产、生活情况，培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。

【过程与方法】：

通过设置情境，细化历史知识，在激发学生学习兴趣的同时，引导学生学会分析、概括、评价历史事件的方法。

情感、态度与价值观：

了解我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家之一，从而激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。

【教学重点】

北京人基本概况。

【教学难点】

劳动在人类进化中的作用。

【教学过程】

【情境导入】：由学生说出他们知道的人类出现的传说或故事。长江和黄河是我们的母亲河，长江和黄河流域是中华文明的发祥地，在这里诞生了我国最早的人类——元谋人和北京人，这节课我们一起走进这段历史，来感受和学习他们的生活状况？

【目标呈现和自主探究

】

阅读课本完成知识模块一

我国境内的早期人类阅读课本完成简述元谋人的生活状况。 (1)生活年代：距今约170万年。 (2)生活地点：云南省元谋县。 (3)生活状况：会制作工具和知道用火。 (4)历史地位：是我国境内已知的最早的古人类。知识模块二

北京人的发现简述北京人的生活状况。 (1)生活年代：距今约70～20万年。

(2)生活地点：北京西南周口店龙骨山上。 (3)使用天然火。 (4)靠狩猎、采集为生。知识模块三

北京人的特征 3．简述北京人的特征。 (1)北京人的头骨、前额低平、眉脊较粗、颧骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸、脑容量比现代人小。 (2)保留了猿的某些特征，但手脚分工明显。 (3)生活状况：使用打制石器，过群体生活，会使用天然火并保存火种，火的使用增强了人们适应自然的能力，是人类进化上的里程碑。

【合作交流】

这节课我们主要学习了我国远古时期的三种比较典型的人类，元谋人，北京人和山顶洞人，分别学习了他们的体貌特征和生活状况。请同学们互相交流列出表格进行总结。

【展示提升】 1.简述北京人的生活状况及特征。 2.北京人用火有何意义？【成果反馈】：当堂演练【课堂小结】

元谋人作为中国境内目前已知的最早人类，向人们展示了中国境内人类的最初状态。而北京人化石的大量出土，则向我们还原了一个早期人类最真实、最残酷的生存环境，在与自然界不断的磨合中，人类一步步走向了进步，走向了文明。

【板书设计】

中国早期人类的代表——北京人

（最早

约170万年）

（典型代表

约70万___20万年）

古猿———————元谋人——————————北京人—————————山顶洞人

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人教学活动设计方案