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音乐课《小动物唱歌》教学设计

怀来县沙城第六小学 薛颖莉

教学内容：

人教版《义务教育课程标准实验教科书·音乐》一年级下册第三单元第二课“小动物唱歌”

教学理念： 根据新课标的要求，音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心。充分设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识，强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。

教学设想： 《小动物唱歌》是小学一年级下册教材中的一首歌曲，我在设计本课时，考虑到一年级的学生活泼好动，喜欢游戏、模仿，爱动物，有爱心等特点，所以我以和小动物游戏过关游戏并伴有趣味性的多媒体演示和灵活多样的音乐实践活动来调动他们的积极性，注重培养学生学习音乐的兴趣，发展音乐的感受、表现能力及创造能力，丰富学生情感体验。能通过聆听歌声时作出相应的情绪或体态反应，激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。 教学目标： 1、认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的强弱，在教师的引导下，会运用声音的强弱。

2、会运用声音的强弱演唱歌曲《小动物唱歌》。

3、通过歌曲动作的创编和给歌曲伴奏等，培养学生的合作精神和创新意识，使他们的创作能力，表演能力等得到充分的发挥。还培养了他们热爱大自然和小动物的思想感情。

教学重点、难点： 1、能根据各种动物的叫声进行歌曲创编，引导学生唱好歌曲弱起小节。 2、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能按照力度要求正确地演唱。 教具准备： 多媒体资源、多媒体课件、头饰、钢琴。 我的教学风格： 甜甜的笑容、亲切的教态、真挚的感情、巧妙的组织、富于感染的语言，让学生在快乐中喜欢音乐、学习音乐、欣赏音乐、创造音乐。 教学过程：

（一）、创设情境、激趣导入

首先，

根据小学生好奇心强的特点，利用情景导入法：用彩色纸做出树、动物娃娃等在教室中创设了一个“动物园”的情景。然后教师利用电子白板播放课件：小动物热闹的叫声，让学生们认真听，这么热闹，它们在干什么呢？导出：原来是动物王国在举行音乐明星大赛，经过一轮一轮的比赛，今天是决赛了，这些能参加决赛的小动物有：小狗、小猫、百灵鸟、公鸡、小鸭、小羊、小牛，（把图画贴在黑板上，为分组贴奖励图片做准备），它们说想让我们当队长，带着它们一起去比赛。师）：你们愿意吗？好，那就让我们带领小动物去比赛，看看我们哪组的小朋友能带领它的小动物获得冠军。（按黑板小动物的顺序给学生们分组，给每组第一个同学带上头饰），今天的比赛是闯关游戏，看看哪个小组得到的星星最多最先过关，谁就是

我们今天的冠军。通过这样一个情境，调动了学生学习的兴趣，为下面乐于参与全过程学习做好铺垫。这里有一个裁判规则：来做一个手势，看到手势后一起来喊加油马上安静进行比赛，原因是学生比较多，游戏起来课堂气氛会很热烈，用这个手势来维持课堂秩序。

（二）、游戏互动、讲授新知

运用了游戏互动法来和孩子们一起边玩边学。比赛开始，进行闯过游戏的第一关：考考你的小耳朵。在这环节中，主要让学生听，在听中感受声音的强弱。因为：音乐是听觉艺术，有时只能意会，不能言传。通过电子白板播放各种声音，播放强弱关系搭配好的声音：老虎——蚊子、打雷——下雨，引导学生聆听，并模仿，从中比较两种声音的大小。（声音大的是强、声音小的就是弱）。学生会在玩中就感受到了声音的强弱，很自然地解决了教学的难点。在孩子们踊跃回答问题的时候给孩子们奖励评价，并颁发小贴片张贴在黑板上，看看哪个组的奖励贴片多宣布过关，激发孩子们的学习热情和兴趣。

第二关游戏：动动你的手和脚：

1、让学生说说生活中自己所熟悉的各种声音的强弱。让学生说自己熟悉的声音，便是把音乐教学跟她（他）与社会生活紧密融合。表现突出的给予奖励评价并发贴片。

2、跟着老师做击掌的强弱。个别奖励。

3、模仿动物叫声的强弱。小组奖励

4、根据老师击掌声音的强弱学生做起来坐下的动作并加上叫声，让学生更深一步理解音乐的强弱。让孩子们为各组的奖励数数，活跃课堂气氛并激励各组下关再接再厉。

第三关游戏：亮亮我们的小嗓子：会唱歌曲《小动物唱歌》。

1、初听。师：让我们来听听是哪些小动物在歌曲。

2、再听。师：小动物怎么唱的歌。我们可以做上动作。

3、让我们来看看这首歌的内容是什么?继续听歌。利用电子白板

出示多媒体课件展示歌曲内容。（低年级学生自律性比较差，注意力不集中，教师出示大歌单，有助于学生更加直观的了解所要学习的内容。) 4、让学生反复听音乐，加深对歌曲的熟悉，让学生不自觉的就会哼唱旋律。

5、朗读歌词。在学生熟悉和感受了歌曲的旋律后，朗读歌词就显得极为重要了。学生一边拍手一边朗读歌词，既加强了歌曲的节奏训练，又为学生能大声的、流畅的、字正腔圆的演唱歌曲做下了铺垫

6、咦！在歌曲里老师看到了我们刚过关时学的（f p）那就是说这里的叫声需要强一下弱一下,教师示范。

7、跟教师学唱。（琴伴奏）这个环节我采用低年级学生最实用、最直观的听唱法来教唱歌词。学生在熟悉了旋律、朗读了歌词之后，唱会歌词就显得水到渠成了。

在这个环节奖励歌唱姿势好的学生，提醒学生养成良好的唱歌的姿势。比如抬头、挺胸面带笑容，不要喊唱等。

8、纠正弱起小节（老师发现好多小朋友在唱许多的时候总是没跟上节奏……）

9、教师再范唱。突出强弱部分（加上动作）

10、学生跟伴奏演唱。

11、个别演唱。让本组的学生给予评价。有问题时及时改正。

（三）、拓展延伸：第四关游戏：创编歌词并表演

师）：歌曲只设计了两种动物的叫声，我们还有好多的小动物，把这首歌里的动物叫声换成我们各小组的动物叫声来唱唱怎样？让我大家都愉快的唱起来。出示课件（小动物叫声替换）

小组展示演唱。用动作，乐器把歌曲表演出来。让学生把他们小组的创作表演出来。然后分组到场地中间表演，教师也跟着同学们一起表演，教师把奖励的小粘贴给各组的队长，让队长代表本组发给本

组同学喜欢的其他表演组。从而来体现生生互评，激发学生的兴趣，提高学生的鉴赏能力。教师小结：张贴结果并宣布过关，以及统计冠军组并佩戴冠军花环。

（四）、课堂小结（结束语）

师：小动物要和我们说再见了，它们很高兴我们和它们一起参加了比赛，学到了很多有关音乐强弱的知识，并学会了歌曲《小动物唱歌》，很感谢我们和它们做朋友，更愿意永远和我们幸福快乐的生活在一起。谢谢我们对它们的爱护和照顾。让我们在以后的日子里一起来更加的爱护它们保护他们吧！回家后和我们的家人也说说让我们一起来保护我们人类共同的朋友们，让我们和小动物再见吧。老师也要和你们说再见了！小朋友们我们下次见！

整堂课，教学评价我是以表扬和鼓励为主，随时引导学生在音乐活动中开展自评互评，能够相互交流、相互激励。我力求在轻松愉快的教学氛围中完成，努力创设各种教学情景，学生在我的引导下能够愉快的学习，尽情的表演创造，身心都有一种“美”的感受。整堂课，我尽量引导学生用自己的眼睛去观察，用自己的耳朵去倾听，用自己的头脑去思考，用自己的嘴去表达，用自己的肢体去表演，让学生在音乐中自由翱翔。