中国功夫公开课教案

中国功夫

教学设计

教学目标 1．通过对歌曲的学唱，培养学生对中国武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。21教育网

2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，引导学生有感情地歌唱。3．了解旋律的变化在音乐中的作用。

学情分析 四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在今后在学习中,应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

重点难点

通过对中国功夫的了解，让学生对歌曲的演唱更富有激情和感染力。增强学生国家自豪感。

了解旋律和节奏的变化使音乐的情绪发生变化。

教学过程 1

一、新课导入

出示武打明星图片

师：同学们，这些图片上的人是谁？知道他们的名字吗？（请同学回答）

这些明星都会一种运动项目，你们知道这是什么运动项目吗？

生：武术。

师；你们知道武术的主要目的是什么吗？谁来说说。

生：修身养性

，强身健体。

师：其实武术不但能修身养性，强身健体，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。武术是我国的传统体育项目，闻名于世。它博大精深，流派众多，以修身养性、强身健体为主要目的。在城市、农村到处都可以见到它的踪影。同学们看到公园里晨练的老人了吗？他们有的在打太极拳，有的在舞剑；今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？

生：好！

二、歌曲新授

1、教师播放录音，听的时候思考一个问题，听了这首歌你有什么样的感受，你最想说的是什么？

生：这首歌非常有气势，豪迈的，心情很激动。

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2、师：同学们是不是都有这样的感受呢？这说明同学们都被这首歌感染了，老师也有同样的感受，请同学们说说这首歌有几个乐段？怎么分的？2·1·c·n·j·y

生：4个乐段，根据速度分的。

师：有哪一段与众不同呢？

生：第3乐段！

师：为什么呢？

生：第3乐段是说的，不是唱的！

师：哦，第3乐段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3乐段读一遍好吗？【来源：21·世生：好！

教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。

师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势。

师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！

教师带领学生再次朗读歌词。

师：下面我们分成两组来朗读第三段歌词，看哪一组读的好。

两组读完教师做出评价并及时鼓励。

师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？

生：是第1段和第2段。

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师：有什么不同呢？

生：速度不同，节奏也不一样。

师：对，第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？你觉得像武术的哪一种呢？

生：表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。像太极。

师：第2段速度较快，应该怎么演唱呢？这里你又觉得像武术的哪一种呢？

生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。像八卦连环掌。

教师介绍

歌曲节奏、旋律的变化使音乐的情绪发生变化。

试着唱歌词。

师：最后一段中，“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国；“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄；“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔；“中华有神功”，说的便是我们祖国的武术了。大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗？21世纪教育网版权所有

生：好。

学生演唱全曲。

三、感受与表现

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请全班跟着音乐试唱歌曲。

教师小结

同学们，这节课我们欣赏了中国的武术，领略到了我国武术的博大精深，我们为自己的祖国有这样的运动而感到自豪。但是只靠武术兴国可以吗？还要靠科技兴国，所以希望大家好好学习，为祖国的强大

、美好而贡献自己的力量！

四、作业

课后搜集以下歌曲

自行演唱

1、《男儿当自强》

2、《少林少林》

3、《精忠报国

》

4、《醉拳》

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