唱歌　 时间像小马车优秀完整教案

时间像小马车

一．新课

1、课件播放《早上好》音乐。

（二）、基本训练：发声训练

教师导入：同学们好！欢迎又一次来到我们快乐的音乐课堂。这是什么？【课件出示小马车】漂亮吗？想不想坐一坐，体验一下？（想）谁能模仿一下坐马车的样子？（指名）！

Xxx同学表演的太像了，请大家掌声鼓励一下。

1、“猜谜语”导入新课。

（1）教师导入：下面老师在学习歌曲之前想给同学们看一个谜语！【课件出示

“小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答声，催人早早起。”】教师朗读，指明回答。（闹钟）

（2）请同学们举手回答，某某同学答对了请大家给他鼓鼓掌，那某某同学你能学习一下闹钟的声音吗？（嗒嗒嗒）

（3）教师小结：是呀！时间每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，走过的时间就再也不会回来了。它就像一辆小马车，我们大家每天都坐在上面。有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。今天呢，就让我们坐上时间的小马车，学习一首新歌《时间像小马车》。做一个珍惜时间的人。

（（课件出示课题并且写完板书））

2、学习歌曲《时间像小马车》

（1）熟悉歌词。【课件出示】

a、师带读一遍，

（2）熟悉旋律、初步学习歌曲。（课件播放音乐）

a、师边弹琴边教唱歌曲《时间像小马车》难点部分。提出要求：找出小马车跑的声音出现了几次？分别在哪里？

(3)认识体验渐强、渐弱记号。

a、引导学生说出第一次马车跑的声音是“由小到大”，告诉学生在音乐中用一个记号来表示声音慢慢地变强，【课件出示“〈”“渐强”】生齐读，伸起小指头，学着它们的形状画一画！

c 、引导学生说出第二次马车跑的声音是“由大到小”，告诉学生在音乐用一个记号来表示，【课件出示“〉”渐弱】生齐读，伸起小指头，学着它们的形状画一画！

4、实践体验，巩固认知。

练习音节，用音节完整唱这首歌曲。

（5）一起演唱渐强、渐弱记号两个乐句。

5、再次学习歌曲

现在同学们我们一起再来跟录音练习几遍歌曲并且唱的同时希望同学们可以创编几个小动作加到中间来！

（1）听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。（注意渐强、渐弱）。

（2）跟课件老师边唱边自己或合作创编动作。通过做动作再次感受体验歌曲的强弱变化。（要求：渐强、渐弱部分用动作有所表现）

（四）、刚才我们已经创编了小动作现在就请哪位同学或者哪几位同学来表演一下！

（五）、德育渗透：说说你是怎么珍惜时间的？

1、教师导入：刚才我们坐了小马车，学习了什么歌曲？时间象小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？

2、教师小结：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。你们看，我们短短40分钟的音乐课

马上就要结束了，在这节课里，珍惜时间的小朋友认真听课，学到了许多新的知识，没有珍惜时间的小朋友，浪费了时间，什么也没学会。聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，那我们平时要不要珍惜时间呀？（要）

5、教师小结：读的太棒了！老师知道我们班一个个都是珍惜时间的好孩子。谁来说说平时我们在家里、在学校应怎么珍惜时间呢？【课件演示】

学生讨论、交流各自的观点

6、教师小结，刚才大家说的太好了。时间珍贵而紧迫，在以后的时间里，老师将和你们一起利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。好吗？

教师导入：让我们再次坐上时间的小马车，跟着音乐唱着歌、跳着舞离开教室去追赶属于我们自己的时间吧。

（七）、作业：把本课学会的歌曲唱给自己的父母听。

板书设计：

时间像小马车

猜谜语

学唱歌曲

音乐记号

时间的诗

珍惜时间

努力学习