Lesson R How Yummy!课时教案｜教案在线预览

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Lesson R How Yummy!教学设计自贡市沿滩小学校杨萍一、教学目标1、通过本课时的学习，能听懂、会说和认读食物名称bread, egg, ice cream 和hamburger。2、能初步使用“Have a/an…”“Have some…”和表示判断的用语“How yummy!”。

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson R How Yummy!

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2018-06-06 09:36:00

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学校：自贡市沿滩区沿滩小学校

Lesson R How Yummy!课时教案

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关键词：Lesson R How Yummy!课时教案

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Lesson R How Yummy!教学设计

自贡市沿滩小学校杨萍

一、教学目标

1、通过本课时的学习，能听懂、会说和认读食物名称bread, egg, ice cream 和hamburger。

2、能初步使用“Have a/an…”“Have some…”和表示判断的用语“How yummy!”。

3、

通过本课时的学习，能够分清楚可数名词和不可数名词。

二、教学重难点

1、本课所学单词的正确发音，特别是bread和egg 的发音。

2、可数名词和不可数名词的区分以及正确放在句子“Have a/an…”“Have some…”中的使用

三、教具学具

教材、多媒体课件、单词卡片、点读机、字母贴。

四、教学过程

（一）Greetings:师生问候。

（二）Let’s learn and Work in pairs: 1、教师出示一段美食视频作为欣赏，并不断引导学生说出：How yummy！以此来引出今天的课题，即Lesson R How Yummy! 2、单词教学。

1）呈现面包的图片和单词，让学生明白该单词的含义，然后利用以前学过的单词red来引导学生说出单词的发音，再通过点读机的听读功能，验证发言是否正确，再教读单词。

2）出示厨师的图片以及模仿厨师的语气说出句子“Have some bread.”，帮助学生理解该句子的含义，以及能够正确答出对该食物的喜欢“I love/like it.”和喜欢的原因“How yummy!”。

3）同方法学习剩下的三个单词egg、ice cream、hamburger。

4）将四个新单词的卡片呈现在黑板上，学生跟读和互相教读。

5）Practise:用游戏What’s missing和Just guess来加强学生对单词的记忆；完成试卷的6-9小题，练习单词的书写以及含义。

3、语法知识教学。

1) 用刚才讲过的四个单词，呈现这几个名词的单复数形式，并引导学生通过观察发现bread这个名词和其余几个名词用法的不同。

2）教师讲解可数名词的单复数形式以及不可数名词的含义和用法。

3) Practise：通过8个小题的练习来帮助学生理解并记忆两种名词的用法。

（三）Summary 1、总结本课时学习的内容：单词以及句子。

2、歌曲欣赏：歌曲中涉及了本课的重点句型，希望用歌曲营造的轻松氛围，帮助学生梳理今天所学的内容。

（四）Homework 1、记单词（bread、egg）。

2、完成paper剩下的练习题。

3、大声朗读Let’s talk部分。

4、预习Lesson S单词和句子。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson R How Yummy!课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson R How Yummy!》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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