1.文明的发祥教学设计内容推荐｜教案在线预览

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课题名称1、文明的发祥——玛雅学科品社1 教学对象六年级课时教者张丽一、教材内容分析让学生知道玛雅文明的有关知识二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.了解玛雅文明的主要内容2.欣赏古代人民的聪明才智，培养科学探究精神和创造能力3、激发学生对西方文明发祥地的崇敬之情三、学习者特征

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所属课文：1.文明的发祥

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2020-12-18 10:56:16

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学校：沈阳市康平县悦明小学

1.文明的发祥教学设计内容推荐

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课题名称

1、文明的发祥——玛雅

学科

品社

1 教学对象

六年级

课时

教者

张丽

一、教材内容分析

让学生知道玛雅文明的有关知识

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

了解玛雅文明的主要内容

欣赏古代人民的聪明才智，培养科学探究精神和创造能力

3、激发学生对西方文明发祥地的崇敬之情

三、学习者特征分析

六年级的学生具有极强的求知欲，而且极具学习的潜力。但有时认识的深度还不够，所以对他们进行这方面教育相当重要，将课堂联系生活，让学生的知识与能力和谐发展。

四、教学策略选择与设计

1.培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

2.通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

五、教学环境及资源准备

ppt课件，图片

六、教学过程

设计意图及资源准教学环节

教师活动

学生活动

备

（一）知识链接

西方文明有哪畅所欲言

些？

（二）探究新知

1、神奇的玛雅文

明诞生于

（

）

2、玛雅人创造出

来独特的

（

），

使用0这个数字比

欧洲人早小组讨论交流

培养学生良好的心（

）年

理品质和参与、合

（三）拓展延伸

（四）小结收获

梳理好知识点

（五）达标检测

见小卷

七、教学评价

本节课评价形式多样、注重学生参与；评价手段多样、注重有效激励；评价内容人性化、注重学生心理；客观性评价与人文评价统一；过程性评价和结果性评价统一。

八、总结与反思

3、玛雅人的历法

读相关链接

读知识点滴

各抒己见

玛雅金字塔与埃及金字塔有什么不同？

这节课你有什么

收获？

作精神。

关于本教案的常见问题

Q：1.文明的发祥教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.文明的发祥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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