（演唱）咏鹅名师教学设计2

《咏鹅》教学设计

教学目标：

1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。

2、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。

3、学会生动地演唱《咏鹅》

教学重点及难点：

1、学会认识反复跳跃记号。

2、学会生动地演唱《咏鹅》，并编创动作。

教学过程：

一、播放四小天鹅舞曲，做律动，舒展身体。

1、师：“小朋友们，在音乐课开始之前先随着音乐和占老师一起动起来吧！”

(同学们表演得真好，仿佛一只只美丽的小天鹅在舞蹈着) 2、师生问好歌

师：“非常高兴又能和大家一起度过愉快的音乐课堂。”

师:“那我们就开始我们的音乐之旅吧！”（师生问好歌）

3、发声练习

师：“小朋友们，今天的音乐课啊，詹老师要给大家介绍一位新朋友，你们想知道是谁吗？那就请你们仔细的听，认真的看？

生:“天鹅”（评价语：观察得真仔细）

生:“鸭子”（鸭子有戴红帽子吗？你再仔细想想）

师：“那到底是谁呢？我们用热烈的掌声欢迎它出来吧！（课件）漂亮吗？它是谁？

生:“天鹅”

师：“那么你们知道小天鹅是怎么歌唱的呢？哪位同学能来模仿一下呢？那我们就来随着小天鹅们一起欢唱起来吧”

12 34|5-|53 1|53 1|54 32|1-|| 天鹅

来唱

歌 嘎嘎嘎

嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎

嘎

二、学唱歌曲

1、聆听歌曲

师：“说起美丽的天鹅，我们有很多赞美它的作品，有诗歌、有古诗、有舞蹈、有歌唱等等，但是我们最早接触最熟悉的是？你们说是？。

生：咏鹅

师：“对了，就是我们的唐诗《咏鹅》，小天鹅们在水中游来游去，洁白的身体浮在绿水中，红红的鹅掌向后轻轻拨动着清清的河水，荡起了一片涟漪，这是一幅多么轻松快乐、自由、多么纯真美丽的画面啊！那接下来我们就一起来重温一下这首古诗，好吗？那接下来请同学们有感情的来朗读一遍吧！ 生：。。。。。（评价语:同学们朗读得真好听）

师：“多美的一首诗啊，那今天啊我们就学着用歌声来演绎一下这首诗，好吗？。那接下来请同学们竖起你们的小耳朵，来聆听一下这首歌曲，听完之后，请同学们告诉老师表达了一个什么样的情感？”

生1:活泼可爱（耳朵真敏锐）

生2:开心（说得真好）

2、再次聆听歌曲

师:“接下来老师这里有一个问题，想考考你们，你们敢不敢挑战？”

生:“敢”

师:“那请你们再次竖起你们的小耳朵再聆听一遍这首歌曲，数一数咏鹅这首歌曲一共唱了几遍？”

生:一共唱了四遍（耳朵真灵敏，很好很认真的再听。）

2、哼唱歌曲

师：“那我们来看一下，旋律和歌词都只出现了两遍，为什么会唱四遍呢？这里有一个音乐小助手，我们要先来学习一下，（解说反复跳跃记号）”

在这首歌曲的谱子里出现了这样一个音乐记号，我们一起来看一下，小朋友的小眼睛要看过来了，在第2行分别标出了房子1和房子2，眼睛再看到最后1行也出现了房子1和房子2，那么这个音乐记号什么意思

呢？首先我们先来认识一下，它的名字叫反复跳跃记号”

师：“接下来老师想请位同学来当当小老师，来教教我们这首歌曲应该怎么演唱呢？（评价语：这位孩子讲得真仔细）同学们都知道了演唱顺序了吗？”

生:“知道”

师:“那我们就一起来学习一下这首歌曲吧！那接下来请同学们用li来哼唱一下这首歌曲，注意演唱顺序哦，同学们记住了吗？”（同学们唱歌的时候我们要怎么坐好呀？）

生:……（同学们的声音真悦耳）

师：“那同学们在哼唱的时候，我们发现同一首古诗，每一次它唱的旋律都不一样，那我们一起来看一下这两段旋律有什么不一样？（出示课件）

生……

师:“我们来看一下第一部分，第一部分的旋律就好比天鹅在池塘里非常悠闲自在的游玩的情景，我们音高要稍微低一点点。第二部分的音高就比较高点，就好像大白鹅仰着脖子唱歌。”

师：“接下来，试着边画旋律线边再用la完整来哼唱一遍吧！”

生:……（评价语：同学们的哼唱得真好）

2、有节奏的朗读歌曲

师：“听完了你们的歌声都这么的棒，老师也想看看你们的节奏感是不是也这么的棒，再读歌词之前我们先来看看这两部分节奏有什么不一样？

师讲解不同地方“我们说第一部分大白鹅很平静在湖面上走，我们的节奏就很平稳，第二部分大白鹅就开始激动起来仰着脖子了，节奏就突然波动起来了”。

师:“同学们那接下来我们试着两部分合起来把歌词来朗读一遍吧！”

生:……（评价语：同学们节奏把握得真好）（出示课件）

师：“那我们就把歌词带入我们的旋律当中，跟着老师的琴声一起轻声的来演唱一下这首歌曲吧！

生:“……”（不足地方马上解决）{轻声}（老师发现有些地方不够到位）

师：“占老师太喜欢你们这悦耳的歌声，我们再完整地来演唱一遍，好吗？

生:“……”（唱得真好，老师都听陶醉了）

师：“刚刚聆听歌曲的时候，就给我们传递了这首歌曲是一个什么样的情感？

生:“开心”

师:“那接下来请同学们带着轻快地歌声再来演唱一遍！好不好？”

生:“……”

三、编创歌曲

师：“你们唱得太动听了，你们动听的声音，都传到美丽的天鹅国去了，天鹅国里的小天鹅想要邀请你们一起去参加他们的舞会，你们想不想去啊？

生:“想”（老师从你们的眼睛里看出了真的很喜欢舞会）

师：“但是在参加舞会之前，我们是不是要先编好舞蹈啊，

生:“是”

师:“那老师给你们一点时间，给歌曲来编下舞蹈动作，好不好？”

生:编创动作

师:“老师发现我们班的孩子编创的动作都很漂亮，哪些同学愿意上来给 大家演示演示”（师点名）

生:“表演”

师:“上面的同学表演得怎么样？”

生:“……”

师:“是不是太棒了，特别是谁的动作非常的优美啊？”

师:“那接下来我们请某某同学带领大家一起去参加大白鹅的舞会吧！同学

们一起动起来吧!”

生:“……”

师:“我们的舞会即将结束了，同学们，你们开心吗？”

生:“开心”

师:“那我们一起跟大白鹅说再见吧！”

三、课后作业

同学们，谢谢你们精彩的表演，让我们为自己鼓鼓掌吧！希望同学们回去能继续和你们的小伙伴、你的爸爸妈妈分享这首好听的歌曲，让音乐陪伴着我们快乐学习，快乐生活。

四、结束活动

师:“时间过得真快，马上就要结束我们的音乐之旅了，那请同学们踏着们的舞步离开我们的教室吧！”