唱：上学歌 不能告诉你教学目标设计

Suzhou New District Experimental Primary School

《上学歌》

执教：何杰

教学目标：

1.用轻松愉快的声音演唱歌曲《上学歌》，能自编动作进行歌表演。

2.感受通过改变乐曲速度、节奏带来的情绪变化，能用动作和歌声进行情景表演。

3.体验音乐乐趣，激发热爱音乐的情感，培养参与音乐表演的兴趣。

重点：感受改变歌曲节奏、速度之后带来的情绪变化。

难点：能用动作和歌声表现歌曲的不同情绪。

教学过程：

一、情景一：愉快的早晨（红色字体尽量让学生说出来） 1.初听【变奏1】

师：今天音乐课的主题是《快乐的一天》。俗话说：一日之计（在于晨），请听这段音乐，在这快乐的早晨，发生了哪些事情？播放音乐1：抒情的（完整听。根据学生发言引导他们表演睡觉，起床。）

2.复听音乐1，带领学生表演睡觉、起床。

3.导入歌曲：吃好早饭小朋友背起书包～～（此处稍稍停顿，让学生接下去说：上学去）。（播放歌曲mv）

二、学唱歌曲《上学歌》

（一）学唱第一段

1.出示第一段歌曲，朗读歌词，理解词义，编创动作表演。

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师：歌曲中小朋友的心情怎样？（生：快乐的）

师：你能找一找表现快乐的歌词内容吗？（根据学生的发言带领他们按节奏读词，然后设计动作表演，基本说全后完整朗读歌词。）

2.复听第一段录音，跟唱。

3.跟钢琴伴奏演唱，纠错。

4.跟着录音带上动作表演唱。

（二）学唱第二段歌词

1.导入

师：第一段中小鸟提了一个什么问题？（生：你为什么背上小书包？）你会怎样回答小鸟呢？（生答）听歌曲中的小朋友怎样回答？

2.听第二段录音，用歌词原话说说回答的内容，并引导学生理解词义。

3.跟钢琴伴奏完整演唱两段歌词，然后跟伴奏录音完整表演唱。

（三）加入声势律动

1.导入：老师要为大家的歌声配上动作进行伴奏，哪一组同学愿意跟老师合作呢？

2.分组与老师合作。

甲组：听着伴奏音乐唱歌

乙组：观察老师的动作

老师：加声势动作 × × |× ×｜……

击掌 拍腿 击掌 拍腿……

3.两组合作完成唱歌与声势伴奏

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4.请学生自主设计一下其他的声势动作

师：你能设计其他的动作拍一拍吗？（老师用1、2、1、2的口令帮助学生掌握稳定的速度）

三、情景二：快乐的体育课

1.导入：同学们，在学校里你们会上哪些课呢？

生：……

师：我们来听听这是在上什么课呢？

2.播放【变奏2】，回答——在上体育课，为什么？引导学生关注音乐中的哨子声，以及表现跑步的音乐。

3.复听，跟着音乐集体原地跑步走，请表现好的学生上台示范。

4.提问：这个音乐熟悉吗？有没有什么不一样？

生：速度快

师：速度加快后音乐显得更加精神，加上哨子声后音乐表现力更丰富。

5.听表现摔跤的音乐

师：听，发生了什么事情？（摔跤了）

师：摔疼了怎么走路啊？

生：单独表演，然后听【变奏3】，集体表演走路一瘸一拐。

师：这段音乐里有《上学歌》的旋律吗？有什么变化呢？

生：……（引导体会节奏变了）

6.听【变奏4】

师：小朋友很勇敢，摔疼了没关系，我们继续上课去。播放变奏4，

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用手势暗示大家起立，听着音乐踏步走。

四、综合表演歌曲。

1.分成两组表演。甲组：唱歌加动作；乙组：声势动作伴奏。

2.加入响板和串铃

3.综合表演：一组唱歌加动作表演；二组声势动作伴奏；三组伴奏。

五、拓展——欣赏《放学歌》

1.导入：一天的学习结束了，我们背起书包放学了。放学时心情怎样？

生：……

师：放学时也有——（放学歌）我们来听《放学歌》。

2.初听，讨论，孩子们放学时和老师说了什么？

3.复听，比较和上学歌有什么不同？上学歌是活泼欢快的二拍子；放学歌是轻松愉快的三拍子。

师：我们的音乐课也要结束了，同学们想跟老师说什么呢？

生：老师辛苦了……

六、下课