演唱小鸡的一家第二课时教学设计.pdf

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关键词：演唱小鸡的一家第二课时教学设计

正文

课

时

教

案

第单元第课第课时授课时间月日

课题

《小鸡的一家》

课型

新授

情感

态度

教

知识

能用轻松愉快的歌声边唱边表演《小鸡的一家》。

能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，乐于学

技能

和小伙伴合作表演歌曲。

目

标

过程

方法

教学重点难点

教学设计1、

能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》，准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符。

2、

能生动的表演歌曲，并用打击乐器伴奏。

由家里有几口人的问题引入到小鸡的三口之家，通过有奏的读歌词，理解歌词进行学习歌曲。最后希望学生和

能学会用打击乐器为歌曲伴奏。

思路

家人团结和睦相处，成为相亲相爱的一家人。

教教学准备

师

学生

自制打击乐器，课本

课本，PPT

教师主导与学生主体活动设计

一、

基本练习

发声练习（课本里小鸡的发声练习）

进入新课：

导入：张老师今天想问大家一个问题，你们家里都有几口人呢？都有谁？

生：……

师：你们真是幸福的一家啊。今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客，看，他们来了。分别出示大公鸡，花母鸡，小鸡，欢迎来到小鸡的一家。

教学过程：

1、

初识歌曲

（1）

熟悉歌曲节奏

谁来说说公鸡是怎样叫的呢？母鸡呢？小鸡呢？

（2）

有节奏的朗读

大公鸡喔喔喔

老母鸡咯咯咯

花小鸡叽叽叽

（3）

小鸡的一家都在干什么呢？玩游戏，还是跳舞，还是在唱歌呢？我们看谁听得最准确。放音乐。

（4）

师出示歌谱，依次朗读歌词，一家人分别读（强调附点节奏）

个性化备课

2、

演唱歌曲

（1）

师唱歌谱，生加词。

（2）

讲解反复记号。

（3）

前两段和第三段的结尾有什么不同。

（4）

完整演唱。

（5）

分形式演唱（男女，分组……）

3、

创编活动

（1）

为歌曲编配动作，可全体表演或分组表演。

（2）

打击乐器为歌曲伴奏。

演唱小鸡的一家第二课时教学设计