演唱 小红帽教案推荐

音乐教学设计《小红帽》

年级

二年级上册

授

课

单

位

哈尔滨市靖宇小学

执

教

者

于颖

：学唱歌曲《小红教学人民音乐出版社义务教育教科书《音乐》二年级上册第六课《跳起舞》内容

帽》，欣赏《四小天鹅舞曲》。

1.

通过聆听、用指尖敲击为歌曲伴奏和用单音为歌曲伴唱的方式，能用清晰的吐字、轻快

放松的声音完整演唱《小红帽》。

教学2.能够分辨出《小红帽》有6个乐句，并能找到相同或相似的乐句。

目标

3.欣赏《四小天鹅舞曲》，能分辨出活波欢快的情绪，并能哼唱主题音乐，认识并分辨出

大管、双簧管、小提琴的音色。

教学1.用轻快放松的声音准确演唱歌曲。教学2.在《四小天鹅舞曲》中分辨出大管、

重点

2.能够分辨出《小红帽》有6个乐句。

难

点

双簧管、小提琴的音色。

教学流程

师

生

活

动 设计意图

一、故事导入

师：童话故事伴随我们成长，好的故事教会我们做人、 做事的道理。我们在童话中学会善良勇敢和坚强。请

欣赏动画片《飞屋环游记》的片段，感受配音的魅力。

1、欣赏《飞屋环游记》的片段

1.分辨出相同或相似的乐句。

师：我们看到梅婷阿姨不只是用声音去表现人物的特

点，她的动作、表情也有丰富的变化，她全身心投入角色

中。我们也来学习她，来表演故事中的人物吧！

2、出示图片，选用《小红帽》伴奏为背景音乐

激发学习的兴趣，在 师：小红帽的故事大家非常熟悉。她在去外婆家的路故事中感受音乐，在上，因为轻信了陌生人，就是那只可恶的大灰狼，而音乐中

听故事。 使自己和外婆陷入到危险中。多亏猎人发现了这一切，打死了大灰狼，就出了她和外婆。现在小红帽又要去外婆家了，我们一起来学小红帽走路的样子吧！

感受轻松愉快的音二、表演练习

1、初听《小红帽》伴奏音乐，学生随着表演拎篮子走路的 乐情绪，初步体会四

样子。

二拍的节拍特点。

师：小红帽从远方向我们走来，她的脚步声会有什么变

化呢？她又走远了，脚步的声音又会发生什么变再次体会四二拍的化？引导学生用指尖敲击桌面，感受渐强和渐弱的强弱规律，同时实践

三、学唱《小红帽》

力度变化。

了渐强和渐弱的效2、再听《小红帽》伴奏，用敲击桌面表演小红帽的脚步声

果。动作提示是为了再第五乐句时，提示学生做休息、手臂上扬的动作。

歌唱时旋律变化做师：看，一只小黄鸟围着小红帽好奇地飞来飞去，准备。

不停地du,dudu,叫着。指导学生双手交叉相握模练习有气息支持的仿鸟的翅膀，模仿鸟的叫声。

断音为歌曲伴唱，同 师：请你们和老师一起来练习，但请找到小黄鸟鸣时再一次熟悉旋律。

叫的规律。

3、三听《小红帽》的伴奏，跟随老师一起练习，找到规律。

（扇动翅膀2次，鸣叫1声;扇动翅膀3次，鸣叫2声

学习伴唱的节奏，为在第五句时翅膀扇动由低向高飞2次。）

歌曲伴唱作准备。

师：请同学们分别扮演快乐活泼的小红帽和机灵可爱

的小鸟合作练习一下吧。在小红帽休息时，小鸟展翅

飞高。

4、四听《小红帽》伴奏，分两组表演脚步和鸟鸣，在交换

表演一次。

练习合作，加深对旋律的熟悉，同时培养师：小红帽喜欢热情的小鸟，她用歌声表达自己喜欢节奏感，感知纵向的请听歌中唱了什么？

1、初听范唱，学生自由回答。

2、朗诵歌词，提示学生轻声高位置。

（1）教师领读

（2）学生不熟练的地方反复读。

（3）第五句加动作朗读，再加音高唱一唱。

3、再听范唱，学生自由跟唱。

立体声音。

在读词中解决歌唱的声音位置，以模仿教师的朗诵位置为主。

师：小红帽再唱歌时，她的心情是怎样的？心里会想

些什么？

为了更好地表达歌引导1、2句高兴放松自由走步;3句想到远方的外曲的声音变化，加入婆，声音渐强，手指远方;4句机警担心，力度渐弱，动作，提示力度的变双手合在胸口;5句旋律跨度较大，做休息、手臂上化，帮助学生有感情

四、学唱乐谱

扬的动作，提示气息的支持；6句想到家中的妈妈。地演唱歌曲。

声音柔和，力度渐弱。

4、随琴练习有感情歌唱。

5、随伴奏表演唱。

6、分两组随伴奏歌唱。一组表演小红帽，一组表演小黄鸟。

初次练习，教师以提示小黄鸟为主。时间充分，可以二次练习，提示学生轻声，互相倾听，保持声音的和谐统一。

此处是学习的难点，通过多媒体的演示和学生动手动口实践，以短时高效解决难点。

通过游戏的形式，进行对比练习，找到规律，完整地演唱带音名地图形谱。

初听引导学生分辨音乐情绪

复听时，游戏式的打拍子，帮助学生感受音乐节拍和节奏，记师：一首歌曲和一段课文一样，也分句子，歌曲中的句

子叫乐句。每一个乐句的最后都有一种稍作停顿的感觉。（唱）我独自走在郊外的小路上，就是第一个乐句。

那么，这首歌一共有几个乐句呢？

1、分辨乐句

师：这6个乐句中，有几个是相同或相似的，我们用

lu哼唱一次，请你找出来。

2、分辨相同或相似的语句。

师：那么，请举起手中的红心或绿心随着伴奏来练习

3、手举心形卡片表演唱。

师：请看一二乐句节奏，请你拍一拍

4、一二乐句节奏练习

要求：边读边拍，有四二拍的节拍特点，强弱分明。

师：小红帽回家时，为妈妈带了水果。请你随着水果

的排列，唱一唱。

5、加入音高练习

师：现在我们到果园里多摘些水果吧。

6、出示图谱，师生合作练习。女生唱红果子；男生唱绿果

子；老师唱黄果子。

师：小红帽没有轻易相信任何陌生人，带着果子安全

五、欣赏《四地回到了家。下一个故事在湖边展开，（出示题目《四

小天鹅舞曲》

小天鹅舞曲》）让我们听听这段音乐给我们怎样的感受。

1初听音乐，观赏视频。

师：这段音乐短小别致，向我们展现的是四只活泼可

爱的小天鹅的样子。我们再来欣赏一遍这首乐曲，

请你手持心形卡片，随音乐前后或左右或上下的打

拍子。

2、再次完整聆听，选择音乐情绪。

师：这段旋律选自芭蕾舞剧《天鹅湖》。它讲述了美丽

的公主和女伴被魔怪施法变成了天鹅，只有到了晚

上才恢复人形。王子得知了消息，帮助并解救了公

主，最后幸福快乐地生活在在一起。让我们用da来

唱一唱主旋律。

3、随琴哼唱主旋律。

师：这首乐曲由管弦乐队演奏，主要演奏乐器有大管、双簧管和小提琴。下面我们来听一听这三种乐器的

音色。

4、欣赏大管、双簧管和小提琴的音色。

师：大管是木管乐器里的低音乐器，音色低沉。双簧

管是木管乐器中的常用乐器，明亮柔和。小提琴是弦乐中的高音乐器，优美明亮。请听一听这三种乐

器在音乐中出现的先后顺序。

5、欣赏音乐片段，辨别三种乐器的出现顺序。

师：下面就请欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《四小天

鹅舞曲》。

6、欣赏视频，芭蕾舞剧《天鹅湖》片段。

师：芭蕾舞起源于意大利，形成于法国。这种舞蹈是

用脚尖跳的，姿态优雅轻盈。芭蕾舞剧是用音乐、

舞蹈来讲述故事，全程没有语言。

六、课堂小结。

师：美好的时光总是短暂的，让我们试着表演一下这段芭蕾舞来结束这堂课吧。

再次播放视频，学生随音乐自由表演。

忆主旋律。

通过出示图片，认识三种乐器的演奏姿势，再听辨音色，感性的认识三种乐器。

通过听辨《四小天鹅》的主旋律，加深对大管、双簧管、小提琴音色的记忆，同时也加深了主旋律的记忆。

让学生在愉快的记忆中结束本课。