欣赏　 在钟表店里教学教案设计

《在钟表店里》教学设计

河北小学 张晶

教学目标：

1、通过欣赏感受乐曲的欢快情绪，体验乐曲中不同情绪表现的不同情境。

2、能够记忆主题旋律。

3、通过欣赏逐步培养学生的模仿力、表现力和创造力。

教材分析：

《在钟表店里》德国作曲家奥尔特（1850-1893）所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。与艾伦贝格的《森林水车》、米夏埃里斯的《森林中的铁匠》并列为三首著名的“描绘性标题乐曲杰作”。乐曲为A-B-A`带再现的单二部曲式。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。

教学重点：感受音乐的欢快情绪。

教学难点：运用各种形式表现音乐形象，培养学生的创作表演能力。

教学准备：多媒体课件、电子琴

教学过程：

一、情景导入

1、《时间像小马车》律动。

2、师：时间就在我们身边，我们可以用什么来记录时间？

生：钟表

师：老师给大家带来一点关于钟表的小知识。（课件出示钟表的演变过程）

师：你们都见过哪些钟表？

生：……

二、欣赏乐曲

1、初听

师：今天老师带你们去一个地方，你们听听这是在哪里？（播放整首乐曲）

生：在钟表店里……

师：你是怎么听出来的？

生：音乐中有各种钟表的声音……在钟表店里才有

师：在音乐中你仿佛看到了什么？

生：看到人，修表、卖表……

师：这首乐曲的名字就叫《在钟表店里》（课件出示课题，介绍作者）

师：这幅画面表现了一个什么样的场景呢？

生：修表工人在愉快的工作。

师：这首乐曲就是把我们带到了琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟 表声中愉快工作的情景。

2、视唱主题

师：美妙的音乐把我们带进了钟表店里，有一条主题旋律反复出现了多次我们一起来听听，请同学们给我哼唱。（播放主题音乐）

生：哼唱

师：反复出现的这条旋律就是这首乐曲的主题音乐。（课件出示主题旋律）

跟琴视唱主题

师：这段主题音乐给你什么样的感受？它在表现什么呢？ 生：欢快……钟表在嘀嘀嗒嗒的走动，修表工人愉快的工作……（请同学们用动作模仿）

师小结：修表可是个细致活千万不能马虎，一点马虎钟表就走得不准确了。就像我们的学习一样千万不能马虎。

3、分段欣赏

第一段

师：主题音乐在下面的这一段中出现了几次，（用手指告诉我）在这段音乐中你听到了什么？仿佛看到了什么？请你用动作来告诉我。（播放第一乐段）

生：3次

生：大钟 当 — ∣当 — ∣

小钟 嘀嗒嘀嗒∣嘀嗒嘀嗒∣

布谷钟 布 谷 ∣布 谷 ∣

师：你用一个动作来模仿一下钟表走动时的样子。

师：我们用声音来描绘一下钟表店里钟表一起走动时的一个情景。

生：三声部合奏

师：作曲家用钟表的声音编织成了一首美妙的音乐，音乐就在我们身边，只要你认真去观察生活中处处皆音乐。音乐来源于生活而又高于生活。

师：这段音乐给你什么样的感受？

生：欢快……

师：从音乐中仿佛看到了什么？

生：修表工人在愉快的招待顾客、在结帐、在修表……

师：我请同学们分组讨论，展看你丰富的想象扮演钟表店里的角色，运用你的肢体语言来表现。（再次播放第一乐段表演）

师小结：在这段音乐中我们听到了各种钟表的声音，主题音乐出现了三次，给我们描述了钟表工人愉快工作的情景。

第二段

师：接下来的音乐是怎样进入的？

生：上了5下发条

师：这段音乐的速度明显的怎么样？

生：慢下来了

师：这段慢速的音乐在表现什么呢？听音乐时请你用动作来告诉我。（播放第二乐段）

师：你们可以用什么样的词描绘一下这一段？

生：优美、抒情、安静、宁静……

师：这段慢速的音乐在表现什么呢？

生：修表工人在休息、自豪的欣赏自己的劳动成果、工人好像在睡觉……

师：由于乐曲速度的不同我们把刚才听到的欢快的音乐分为第一乐段，慢下来的这段音乐为第二乐段。

师小结：在经过第一乐段工人愉快的工作之后，第二乐段八音钟奏起了一段童话般旋律，仿佛工人有了一个短暂的休息，自豪的欣赏着自己的劳动成果。

第三段

师：那么接下来的音乐又发生了什么变化呢？这个变化表现了工人在干什么呢？带着问题我们来听第三段。（播放第三乐段）

师：这段音乐的速度比第一段怎么样？

生：还要快

师：由于速度、力度的变化我们自然地把它分为第三乐段。那么，这一乐段给你带来什么样的感受呢？

生：热烈、欢快……

师：除了感觉到乐曲很欢快之外，我们还听到了什么声音？

生：各种钟表在一起走动

师：大钟在这一段敲了多少下？这在表现什么呢？

生：工人把表修好后非常高兴，11下，工人忙碌的收拾东西，要结束愉快的工作

师：这段音乐和哪段相似？

生：第一段

师：主题音乐在这里第四次出现，与第一段形成鲜明的对比，达到了乐曲的一个小高潮，表现工人在忙碌的收拾东西，结束他们愉快的工作。

师小结：由于速度、力度的快慢快的变化我们自然地把它分为三个乐段。

总结：音乐的表现手段有很多种，今天我们欣赏的这首乐曲通过速度、力度、旋律、音色的变化向我们描绘了形形色色的钟表形象，描写了钟表工人愉快工作的情景。

三、拓展表演

师：

作曲家用音乐为我们描绘了钟表店里的景象，你们能用打击乐来描绘你们生活中跟钟表有关的情景吗？今天呢，有三位同学带来了他们精彩的演出，你们想欣赏一下吗? 生：打击乐表演

四、播放flish动画完整的欣赏乐曲

师：老师也给大家带来了一个小节目，请同学们边听边看。当主题音乐出现时请你用拍手来示意。

生：边听边看边感受

师：今天我们欣赏了管弦乐曲《在钟表店里》，你能用一句话总结一下这节课的感受吗？

生：钟表工人热爱自己的工作、带着愉快情绪认真工作的精神，就像我们在学

习中也要带着愉快的情绪去学习，不能有一点马虎。

五、拓展欣赏

师：今天我们愉快的欣赏了德国作曲家奥尔特的这首管弦乐合奏曲《在钟表店里》，钟表在我们的生活中起着非常重要的作用，它可以帮我们记录时间，时间就像小马车，嘀嗒嘀嗒向前跑，永远不会停息，所以我们要珍惜时间、爱惜时间。让我们伴随着这首《时间的歌》来结束我们这节课，希望你们和时间做永远的好朋友！