演唱 赶圩归来啊哩哩（节选）教案教学设计

《赶圩归来啊哩哩》教学设计

林茹

教学目标

1、学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，能用活泼、亲切、富有弹性的声音和欢快、喜悦的情绪，多形式的演唱歌曲。

2、通过歌曲伴奏，培养学生协调能力及相互合作的能力。

3、感受彝族音乐风格，体验彝族风俗人情，增进对少数民族文化的理解、尊重和热爱，激发学生对民歌的热爱。

教学重点

1、歌曲学唱

2、感受彝族音乐风格，拓宽民族文化视野

教学难点：

1、在歌曲学唱中唱好不同音高的衬词“啊哩哩”。

2、用打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程

一、组织教学，师生问好

二、导入新课

1. 同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的歌舞都有着独特的魅力。本单元我们学习了朝鲜族歌曲《苹果丰收》。今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲《赶圩归来啊哩哩》。（出示课题）

三、初步感受歌曲，了解名族文化

1、这究竟是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。同学们可要仔细听好啰

(播放歌曲)

现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？

对，彝族。

2、简介彝族

（播放课件），背景音乐《赶圩归来啊哩哩》）

下面，老师就带大家一起走进彝家山寨，去感受彝族的风土人情。彝

族主要分布在云南、四川、贵州。彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。神奇秀美而广袤丰饶的土地养育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳呀。参加者从几十人到几百人不等，气氛非常热烈。火是彝族追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，当夜幕降临，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。

3、老师讲了这么多，唉？你知道赶圩是什么意思？赶圩就是我们日常所说的赶集。因为彝族人民大多数是住在比较偏远的山区，不像咱们生活在城镇上有商店或是超市什么的，所以每当圩日，彝族姑娘就会身着五彩缤纷的服饰，欢天喜地地选购自己喜欢的布料、小工艺品，然后结伴走回山寨。姑娘们一路上欢声笑语、一派喜气洋洋的景象深深地感染了广西壮族词作家古笛，于是，古笛和黄有异为了让全国人民知道改革开放后少数民族地区农村翻天覆地的变化，展示出党的好政策给人们带来的幸福生活而写出了这首《赶圩归来啊哩哩》。让我们伴随着音乐一起走进彝族人们的生活，一起去看看赶圩的情景是怎样的。播放《赶圩归来啊哩哩》的MTV。

4、欣赏完彝族歌曲，谁想谈谈你的感受？

（学生欣赏后，根据感受发表自己的见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）

师小结：彝族人民热情、奔放，能歌善舞。歌舞是他们表达高兴心情的一个主要方式。你听，就连赶圩归来，他们也是一路欢歌笑语。

四、学唱歌曲

1、

完整聆听《赶圩归来啊哩哩》

师：很多同学都看得入神了，今天咱们就来学习这首好听的歌曲。

2、师提问：你从歌中听到最多的一个词是什么？

生：啊哩哩。

对，“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。那你知道

“啊哩哩”是什么意思吗？

“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌时常用的“啦┅

┅”

表示很高兴的心情。

4.将音乐分段

我们再来欣赏一遍，你听听歌曲

根据情绪的变化可以分成几个部分？

生：2个部分。

师：这两部分在音高上有什么不同呢？

学习第一部分

8、师：回答的非常正确。那你们能不能随老师的琴声将第一部分轻声地唱一唱？

9、纠正：老师把前两小节唱一遍，你们体会一下这两个“啊哩哩”有什么不同？

如果声音再轻巧一些就更好了。

这下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好，随老师的琴声再巩固两遍。

10．解决波音：

师：你看，第4小节有一个什么记号？对，波音。确切的说，这是一个上波音，它应该和哪个音结合起来呢？

11、师：下面，同学们随老师的伴奏在心里默唱第一部分。(师弹奏第一部分旋律)

12、师：你感觉这首歌第一部分应该用什么样的情绪和音色来演唱比较合适呢？

生：轻快、跳跃、活泼地

、有弹性地……

师：说的真好，那---就请你们带着这些情绪有表情地来演唱歌曲的第一部分吧！

学习第二部分

13、下面，我们再来仔细聆听歌曲的第二部分。（播放第二部分）

师：这两个乐句的歌词完全一样，你听听旋律上有什么相同点和不同点？

师:回答的非常准确。随老师的琴声将这两句分别练习练习。

师：最后这个

“啊哩哩”

要唱的饱满有力

14、我们完整的演唱第二部分。大家要注意：唱高音时，气息一定要充

足饱满，声音一下子弹出去。

15、我们再来完整地听一遍。重点听听彝家姑娘用什么样的声音、什么样的情绪来演唱第二部分的。

生：音调高、欢快、热烈……

师：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的声音抒发了彝族人民对幸福美好生活的赞美之情。

你想想：我们现在的生活怎么样呢？

生：幸福、美满……

师：的确。正如歌中第二段唱的那样，（师唱：蜜一样的啊哩哩，好生活啰啊哩哩）

那你们能不能用这种高亢、明亮的声音抒发出对美好生活的赞美之情呢？

生：用洪亮的声音说“能”

16、师：从大家响亮的回答中，老师已经听出了你们的自信。准备好了吗？

师喊口令：1 2 3 起：

（师弹奏第二部分。）

17、师用赞叹的口气说：非常好。让我们带着喜悦的心情，用轻巧富有弹性的声音连贯的演唱第一段。（师完整弹奏第一段旋律）

18、完整唱全曲

课件出示：第一部分：轻快活泼。有弹性。

第二部分：高亢、明亮，饱满。

19、用不同的演唱形式来唱。

第1段

齐唱

第2段

女生领唱，齐唱

第3段

男生领唱，齐唱

第4段

齐唱

五、用打击乐器为歌曲伴奏

（1）分角色学习这三种打击乐器：

师：同学们学的还真快，已经把歌曲学会了，接下去老师要请几位同学上台来表演一下。分别用沙锤、串铃、三角铁三种打击乐器为歌曲伴奏。下

面我们就分角色来学习一下这三种打击乐器的节奏。首先，拿沙锤的同学请准备．．．．．．

（2）为歌曲伴奏：

师：同学们合奏的很成功，那你们想不想随着音乐一起真正的为歌曲伴奏一次？

生：想！

师：好！我们现在就边唱边为歌曲伴奏。（播放音乐）

师：大家演奏的都很好！掌声鼓励一下！

六、拓展

1.这首歌曲朗朗上口非常好听，今年的春节晚会上这首歌曲也有幸登上了春晚的舞台。摇滚乐队改编了这首歌。让我们来欣赏一下。

2.这首歌民族风格浓郁的音乐作品被很多音乐人和歌手改编，在民族音乐的基础上加上了许多现代音乐元素和多种演唱形式。接下来我们欣赏男女生二重唱《赶圩归来啊哩哩》。

六、全班表演歌曲，在音乐声中结束上课

让我们和彝族的姑娘、小伙子们，一起尽情的唱吧、跳吧，唱出我们美好的心愿，跳出我们幸福的生活。

教学反思

本课学唱过程以听唱为主，精讲多练，互动环节很多，把时间真正交给了学生，通过手划旋律线的方法很好地突破了难点，学生参与积极性高涨，极大增强了学习兴趣。通过歌曲在两届春晚中的再现，拓展了学生的思维，同时视听结合，学生喜闻乐见。不足之处是因教室空间太大，在播放摇滚风格的歌曲时，教师调动学生积极性的语言，学生听不到，

导致很多学生在演唱时放不开，融入不到热烈的氛围中去。