2.大家生活在一起教案设计（一等奖）

教

学

课

例

请排队莫拥挤

学科：品德与社会

单位：涡阳二小

姓名：侯广凤

时间：2018年4月

请排队莫拥挤

教材分析：

《请排队莫拥挤》是新课标教科版四年级上册第四单元第二节“大家生活在一起”主题下的第二个活动主题。本课内容在课本56、57页。这一课主要引导学生认识到遵守公共秩序的重要性，通过正反两方面的例子说明遵守公共秩序的必要性。通过本课的教学，希望学生都能做一个有文明、有道德、有教养的人。这一课我充分调动了学生的合作积极性。让学生在合作中发现、探索、总结，从而体验合作的快乐。通过合作学习学生充分认识到遵守公共秩序的必要性。

教学目标：

知识与技能：在现实生活中学会遵守公共秩序，体会公共秩序和人们的关系。

过程与方法：通过视频、讨论、反思等活动让学生懂得遵守公共秩序是健康一个、安全、文明生活的基本条件。

情感、态度与价值观：在公共场合自觉排队，遵守公共秩序，做一个讲文明，有教养的人。

教学重点：认识自觉遵守公共秩序的重要性和必要性。

教学难点：让学生在公共场合自觉遵守公共秩序，养成良好的习惯。

教学方法：讲授法、讨论法、启发式教学

教学过程：

一、热身

1．师：同学们，这节课，我们要一起来上一节品德课。【举起卡纸】

老师这儿有一些彩色的卡纸，待会儿上课的时候需要用到，可是数量有限，想要的同学赶快上来领吧。同学们一哄而上……

让学生回到座位，安静下来。老师随机采访学生：大家都领到卡纸了吗？

生：没有

师：你刚才怎么没有领到？那你心情怎么样？

生：有点难过。21 生世纪教育网版权所有生生生

师：我看了一下，和你一样没领到卡纸的同学还有不少，那你们觉得怎样做才能有序儿快速地都领到卡纸呢？

2．没错，请排队！（板书课题：请排队）21·c

二、视频导入

师：播放上海外滩发生拥挤踩踏事件。请同学认真观看视频，边看边思考，造成这种现象的原因。

师：观看完毕，请同学们说一说你的感受。

生1：难过。

生2：太拥挤了。

生3：要排队，不要挤，拥挤太危险……W请同学

ww.21-cn-jy.com

师归纳：是啊，所以请同学们排好队，莫拥挤。（完成板书：莫拥挤）。

三、学习新知、探索新知。

师：刚才有同学说了，一拥挤就容易出危险，造成踩踏事故的发生。刚才我们就了解到，上海以前就发生了一件震惊全国的踩踏事件。

师：让我们一起回顾上海踩踏事件画面

。

师：有的同学似乎认为上海离我们太遥远了，和学校没有任何关系。其实则不然。

师：让我们一起看一看，有关学校踩踏事件。例如深圳市就发生过小学生集体踩踏事故……

师问：

看到这些这样的画面，同学们你们有什么想说的？

生1：没想到这种事件发生在我们校园内。

生2：要遵守公共秩序。……要要要：：；：生

师：请同学们想一想，在我们的现实生活中哪些地方需要排队呢？学生认真思考，并进行交流。

师：请同学们小组交流，共同讨论。

生：好的。

师：请每组派出代表说一说。

生：回答省略。

师评价：整体都还不错，但第三组表现较突出。

师：让我们一起去看一看，具体哪些地方需要排队。师边说边出示课件。

校园内哪些地方需要排队？

师：让我们一起在校内看一看哪些地方需要排队？

师：我们首先来说一下，在学校你要去什么地方吃饭呢？

生：食堂。

师：去食堂吃饭你要注意什么？

生齐答：排队。

师：回答的很好。

师：上下楼梯的时候要注意什么？

生1：靠右走。

生2：要排队……

师评价：你们太聪明了，真是个遵守公共秩序的好孩子。

师发问：在学校举行集体活动的时候要不要排队呢？

生齐答：要。

师：想一想我们学校曾举行过哪些集体活动？你是怎样做的？c生

生1：六一节目汇演，要做到自觉排队，听从老师安排。

生2：每周一的升旗仪式，要做到自觉排队，不拥挤，不乱扔垃圾……师评价：刚才几位同学回答的太棒了，老师也有同感，真的感谢你们，我们学校举行的活动才能成功顺利完成。

师：那么同学们请想一想我们每天放学要不要排队呢？

生齐答：要。

师：为什么呢？

生1：避免拥挤。

生2：快速，有序。

……

师：回答的很好。

校园外哪些地方需要排队？

师：请告诉老师如果你

生病了怎么办？

生：去医院。

师：去医院要注意什么？

生：挂号的时候要排队。

师：去银行办事的时候呢？

生：要排队。

师：旅游的时候呢？

生：也要遵守公共场所的秩序。

演一演

师：今天天气不错，请同学们看一看窗外阳光明媚，正是春游的好时机，同学们想不想去呢？

生：想。

师：现在老师播放音乐，挑选一名同学当小司机，八名同学当小乘客，把我们的讲台当做大巴车，让他们几个来演一演

上车及坐车后的场景。其他同学当观察员，看看他们表现如何？

生：认真观察。

师：请同学们小组合作说一说刚才几个同学的表现如何？每一组说出一点即可。

生（第一小组）：王小军上车的时候插队了。

生（第二小组）：张雨上车的时候没有排队。

生（第三小组）：张兰在车上随手乱扔垃圾。

师归纳：同学们你们刚才回答的都不错，勇敢的指出了同伴的不足。希望以后你们在其他这样的类似活动中一定要遵守公共秩序。

师：你们有没有信心做好呢？

生：有。

师：让我们一起来记住这首安全歌谣吧！公共场所人真多，大家都来排排队，遵守秩序效率高，安全第一乐陶陶。

生：齐读

师：大家生活中有碰到过这样不排队的行为吗？看到这样的行为你有什么感受呢？w 生1：很不开心。

生2：耽误大家的时间……生生ww-2-1-cnjy-com

师归纳：我发现同学们说的都有一个共同的特点，排队有很多好处，安全，省时等等。排队虽是小事，却是讲文明、有

教养的表现，也是创建文明城市提倡的行为。大家生活在一起，不能只想着自己，多为别人想想，多为别人方便，其实也就给了自己方便。

四、伟人的警示语。

师：让我们一起看一看伟人们的经典语录。我觉得自己活着，就是为了使别人过得更美好

—雷锋。不以规矩，不成方圆—孟子。

师：我们要记住这些伟人的话语做一个讲文明，守秩序的人。

师：同学们有没有信心做好？

生：有。(学生集体欢呼) 师：让我们全体起立，一起宣誓：为了你我更方便，为了世界更和谐，文明生活从排队做起。

五.做一做

师：请同学们观察课本57页的三幅图，告诉同学们，生活中除了排队，还有一些不文明行为，小组讨论，说一说如果你是受害者你感受如何？

生：小组讨论，汇报结果……n 师总结：大家生活在一起，请排队莫拥挤。多为别人想一想。多给别人想一想，多给别人一些方便，其实也就给了自己方便，生活将因此更舒心。

师：现在就让我们用卡纸来设计一个提醒大家自觉排队的温

馨的提示卡片吧。上课时没领到卡纸的同学请排队来领取。

师：都领到卡纸了开心吗? 生：开心。

师：让我们从现在开始做一个遵守公共秩序的小学生好不好？

生：好。21六六·世纪*教育网

师：请同学们课后完成本课练习。

六．总结归纳：在现实生活中学会遵守公共秩序，体会公共秩序和人们的关系。

七．布置作业：完成课后练习

板书：

大家生活在一起

请排队

莫拥挤

教学反思：

教学评价

一、

本节课我深入研究教材，切实了解学生。把所学的知识与现实生活相结合，达到了很好的教学效果。

二、

本节课教学重难点突出，教学目的十分明确。

三、

本节课课堂气氛十分活跃，学生的参与意识很强。

四、

整体教学效果良好。

五、

当然还存在一些不足在以后的课堂中要努了改进。

教学反思

《品德与社会》是一门以现实生活为基础，促进学生良好的品德的形成和发展为目的的综合课程。所以对于这门课程的学习，我们不仅仅要带领学生学习知识，更重要的是让学生学会在生活中运用所学的知识。根据新课标的要求，我对本课的反思如下：

一、回忆真实场景，激发学生产生共鸣，意识到遵守公共秩序的重要性。

在本节课中，首先通过让学生

观看上海踩踏事件的视频。让学生产生心灵的震撼，意识到不遵守公共秩序的严重后果；其次通过观看课件列举一些中小学生踩踏事件，让学生知道其实这种事件就发生在我们身边。通过这些事件让学生意识到遵守公共秩序的必要性和迫切性。

二、逐步引导，层层推进，让学生说一说现实生活中哪些地方需要排队。

在这个过程中，我首先让学生说一说校园内哪些地方需要排队？再让学生说一说校园外哪些地方需要排队？然后在通过课件展示出来，使场景更加逼真。通过让学生说一说，看一看，学生更好的感受到公共场所与遵守秩序密不可分。

三、创设真实场景，激发学生产生共鸣。

例如我在课堂上创设了一个场景，假如说学校要组织春游，上大巴车时你们会怎样做呢？通过让学生“演一演”这一环节增强了学生的参与意识。让学生逐步认识到在上车的时候，我们要排队上车，自觉遵守公共秩序。这一情景的设置，教学效果良好。

四、小组合作，学以致用。

本节课我通过把班级同学分成几个小组来增强学生的参与意识及合作能力。每个小组讨论的都很热烈，最后说出他们共同的方案。学习的目的是为了更好服务生活，通过这一活动，较好的完成了本节课的教学目的。

当然，较为满意的品德课应是在不断学习、反思、探索中逐渐形成的。本节课的教学还存在一些不足，例如：我的教态不是很自然；学生缺乏独立自主探究问题的能力；教学资源运用不够充分等等。在今后的教学中我要改进，争取更大的进步。