第13课 人种有不同教学设计第一课时

教学过程：

(一) 我们长得不一样

1、看录像导入，长得不一样

师：在2004雅典奥运会上，是谁夺得了男子110米栏的冠军？(播放2004奥运会110米栏的比赛画面)(情绪激昂地)刘翔在比赛中平了世界冠军，改写了世界田径场上欧美人一统天下的局面，堪称亚洲飞人，是我们黄种人的骄傲。

(二)什么是人种

1、多媒体课件：介绍人种是世界人类种族的简称，是人类发展初期形成的具有共同体质形态的人群。

强调体质形态特征的先天性以及总体性，排除染发、烫发、整容、外部修饰或者个体异常现象。

2、小组讨论：白种人、黄种人、黑种人的区别。

同学们拿出收集的不同人种的图片资料，组内发言，互相倾听、补充概括。

3、全班交流。

说一说：各组概括出的三大人种的主要特征。

写一写：把特征填写在课本107页的表格中。

(三)世界三种人种的分布

1、出示：世界三大人种分布示意图，说出三大人种主要分布在哪里。

2、比一比：各小组分别采用统计表、柱状图、饼图等多种形式表示出三大人种的比例。

3、展示各组的成果。 第二课时

教学目标：

1、了解人种的形成，知道地理环境对人种形成的影响。

2、通过收集资料，了解不同人种对人类文明和社会进步的贡献。

3、辩析人种没有优劣之分，树立不同种族一律平等的观念。

教学准备：

1、课前准备小品：人种起源的神话传说

2、根据课本109、110页的内容制成多媒体课件。

3、课前收集有关种族歧视的资料。

4、课前把部分学生分正反两方，搜集辩论小资料。

教学过程：

(一)师生交流、导入

世界上有几大人种？关于人种这个主题，你想了解些什么呢？

(二)人种的形成

1、人种起源的神话传说

师：对呀，为什么是三大人种，世界上的三大人种又是怎样形成的？关于这个问题有许多有趣的传说。

小品表演人种起源的神话传说(一人主演，一人旁白) 2、环境对人种形成的影响

传说终究只是传说，让我们听听科学家们的说法吧。

多媒体课件展示环境对人种形成的影响。

(三)人种没有优劣之分

1、原来人种的不同是由环境造成的，那么，是不是皮肤越白的越聪明，皮肤越黑的越笨？或者相反，越黑越聪明。

学生交流搜集的不同人种杰出人物的事迹。

2、小辩论：人种没有优劣之分(反方：人种有优劣之分) 3、小结。

人类变异研究表明：世界上不同的人种大致都处于相同的进化阶段，人种没有优劣之分。

(四)制作小报，延伸教育。

同学们今天辩论得很精彩，也搜集了很多有价值的资料，充分说明了人种没有优劣之分，请大家把今天的收获制作成一张小报，向身边的人们展示一下你们的正确观点。