久不唱歌忘记歌优秀课堂实录

《久不唱歌忘记歌》教学设计

教学目标

1. 通过学唱布依族民歌《久不唱歌忘记歌》认识并了解布依族人民分布地域及生活习俗，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识。

2、能体会歌词中衬词对情趣表现的作用，并能以风趣地演唱进行表现。

教学重点：歌曲的演唱要流畅。

教学难点：从情绪表达和风格把握的角度加以引导唱清楚衬词部分。

教材分析

这是一首贵州布依族民歌，主要流行于贵州修文县一带，歌曲节奏紧密，速度较快，情绪轻松活泼，歌词风趣、俏皮。

歌词中的四种衬词“啊是”“嘎拉拉子”“尖噜噜”“咕噜噜”既是歌曲的特色，又是教学中的难点，因节奏紧密，要求吐字发音很快，学生不易唱清。教师可在引导学生聆听范唱，充分体会歌曲风趣、俏皮风格的基础上，单独念读衬词，单独练唱歌词。

教学过程

一、导入新课

今天我们学唱一首新歌──布依族民歌《久不唱歌忘记歌》。在贵州，除了分布着侗族这一奇异的少数民族外，还有一支能歌善舞的少数民族──布依族简介。简要介绍这支

民族的分布地域，人口总量，生活习性等。

二、新课学习

1. 范唱。你们觉得这首歌曲的音乐情绪是怎样的呢？

2. 读歌词。

(1)括号内衬词先不读，了解歌词内容。

(2)按节奏完整读歌词。

3. 学唱歌曲。

（1）打着拍子学唱第一句曲谱，注意音准和、节奏。

（2）打着拍子学唱第二句曲谱，注意音准和、节奏。

（3）完整演唱歌曲曲谱。演唱时要吐字清晰自然，要避免为清楚而加重力度，造成随意、混乱的不良现象。

4. 巩固练习。

在学唱中，教师要及时发现“好苗子”，让唱的好的同学范唱，组成小合唱等形式，达到以“良好的榜样激励人，良好的气氛感染人。

三、深度探究。讨论：

1. “久不唱歌忘记歌”，是“久不唱”吗，是“忘记”了吗？

得出：只是一种反衬，表达的是“没忘记”，“时常唱”。

2. 歌曲中的“青苔”指什么？“凉水”是实指还是比喻着什么？“拨开青苔”后，“鲜花”指什么？

得出：“青苔”是一种久久思念的感情积淀，“凉水”是思念的“表面”，“鲜花”有可能是指久久思念的“恋人”。

最后小结：歌曲表达了很长时间思念对方，想向对方倾

诉的心理，表达了一种思念爱慕的情感，可视为是一首优美健康、含蓄委婉的情歌。

3. 认识并理解民间歌曲的基本元素。

一是歌词短小自然、琅琅上口，好记不容易忘。

二是曲调简单，易于大众即兴传唱。

四、课堂小结

56个民族是56花,每个民族的音乐都有自己的特色，我们今天只是学习了民歌海洋中的一滴水，希望同学们今后要更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让我们的民歌音乐文化代代相传下去。