寻根的故事教案范文

11、让我们来寻根

【教材分析】

《让我们来寻根》是苏教·中图版五年级下册第四单元第11课的内容，本课为这课的第一课时。主要教学目的是让学生初步了解人类的演进过程，感受华夏祖先勤劳、勇敢、智慧的优秀品质。懂得炎黄子孙这一说法的来历，并为自己是炎黄子孙而骄傲，激发学生作为中国人的归属感和作为炎黄子孙的民族认同感、自豪感。

【教学目标】

1、了解人类的演进过程，看到中华大地早期人类进化的轨迹。 2．引导学生知道先民的生活情景，懂得炎黄子孙这一说法的来历，并为自己是炎黄子孙而骄傲，培育学生的民族自豪感和爱国热情。

【教学重点】

让学生认识人类的真实起源。

【教学难点】

培育学生的民族自豪感和爱国热情。

【教学过程】

一、谈话式导入

师：同学们，知道今年是什么年吗？

生：龙年

（PPt出示龙的图片）

师：其实，龙是出现在神话中的事物，在现实中并不存在，可是我们常称自己是龙的传人，你是吗？

生：是的（相机提问三个同学）

师：既然大家都是龙的传人，那我们就有同一个祖先，就有同一个根，这节课就让我们一起去寻根！

二、人类起源

师：自古以来，人们一直在思索着中华民族起源问题，课前让大家收集了关于人类起源的神话传说（不包括西方的），谁能来说说？

（1-2个学生）

交流具体的神话传说内容

师：古代由于缺乏科学知识，人们只能凭借想象来猜测人类起源，而这些猜测都

是缺乏科学依据的。同学们，你们想了解人类真正的起源吗？

生：想

出示人类进化图

师：请大家认真观察这幅图片，看谁有一双慧眼能迅速的找到人类演化过程中的变化。（小组讨论，出示小组讨论要求，分组，编号，每组四个人，分别是一到四号，一号到四号分别汇报，一个人至少说一点，如果是每组一个同学汇报，那么则规定1号汇报，1号做记录）

相机点评

直立行走： 这可是从猿到人演变中一个重要环节。

身体更加的强壮：这能让人类更好的适应大自然的生活。

头部的变化： 所以今天的我们才能如此充满智慧。

装饰： 已经能够分清美丑，有了一定的审美能力了。爱美之心人皆有之。

制造工具： 这是人类与其他动物最本质的区别，那就是能使用工具从事生产劳动，你的观察很有价值。（武器也是工具的一种）

师：大家观察的真仔细！一下子就找到了人类进化过程中的变化。其实我国历史悠久，发现的古人类遗址也是最多的。你知道在中国有哪些已经发现的古人遗址吗？

生：北京人等（小孩先说说再出示图片）

（按照学生说的顺便相机点出相关的图片）

师：请大家根据刚才我们观察的人类进化过程中的变化，能否判断这三种人类在历史长河中出现的先后顺序。（你的理由是什么？）

学生排序

排序后补充知识：脑容量变大，变聪明了，牙齿的变化，咀嚼食物咀嚼的更细便于胃部的消化。ppt 师：考古知识让我们了解到古人类的存在，对于他们，在我们的资料袋1里有相关的介绍，请大家打开资料袋阅读相关内容，

（小组合作完成表格）

古人类

元谋人

发现地点

出现时间

用火情况

北京人

山顶洞人

学生阅读填表

师：作为南京人，在我们南京发现了同北京人属于同一时期的古猿人：南京汤山猿人群。南京汤山猿人和北京人一样能够使用和制造简单的工具以及使用天然火。

师：通过大家刚才的合作，我们能够发现火在人类演化过程中起到至关重要的作用。

请大家一起来读读78页小卡片，看看原始人是怎样发明人工取火的？

学生自由阅读

师：火的发明使人类脱离了愚昧的野蛮时代，为什么这么说呢？

（小组讨论，引导火在原始人中用途）

生：用火取暖、加热食物，脱离了茹毛饮血的生活

师：说的很有道理，书本中不但告诉我们原始人利用火取暖加热食物，还用火照明和驱赶野兽（生存机会更大，从火的出现一直用到了现在，那么除了上面我们提到的一些功能，现代的我们还能用火来做些什么呢？

生：炼铁，制造砖瓦，烧饭，

师：随着火的普及与使用，使人类加快了发展步伐，逐步形成氏族社会与人类文明。

请大家打开资料袋2，阅读相关内容，并完成表格。

学生阅读并完成表格

（小组讨论完成）

相机补充知识：粟从自然界东西改良而来的，人已经学会改良不止满足吃穿，也追求精神、乐器。

插入“猜一猜”(猜一猜内容设置为四个，用书上的一些内容) 教师总结：由此可见，在世俗社会先民们的生活已经逐步向文明迈进，除了这两个具有代表性的还有很多很多的文明遗址，同学们请看。 三、炎黄子孙

师：在氏族社会有两位部落首领为华夏文明作出了巨大的贡献，他们是谁？

生：炎帝与皇帝

师：同学们真聪明，下面我们一起去看看他们为人类作出了哪些功绩？（ppt打出来哪些功绩）

师：让我们带着问题看一段小视频。

Ppt出示三到闯关题 师：这段视频领着我们回到了距今5000年前，了解到了许多有用的知识。下面我们就来完成闯关题

（课件出示）

A 黄帝和炎帝两个部落逐渐融合形成了

华夏民族 。（有了华夏民族，因此我们称自己为华夏儿女）

B 黄帝和炎帝功业伟大被后代尊奉为 中华民族的祖先 。（功业伟大，他们都为我们做了哪些贡献呢？）

C 中国人民和海外华侨常常以自己是 炎黄子孙 而感到自豪。

四、寻根之旅

师：同学们山顶洞人是我们的根，炎黄二帝是我们的根。根赋予我们宽广的胸怀，我们幸福地生活着。正因为这样，海内外赤子不远万里，风尘仆仆地回来寻根。

用书上的寻根故事，让学生阅读，了解一下

或者找点图片

师：古语言：怀山之水，必有其源，参天大树，必有其根。

我们炎黄子孙无论身在何处都不会忘记我们是龙的传人，下面我们一起去听听《龙的传人》，同学们跟着音乐一起唱出来。 长江、黄河是我们的母亲河，下节课我们一起去走进它们。