杨柳青名师教学设计1.pdf

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关键词：杨柳青名师教学设计1

第二课时

杨柳青

教学目标

1、聆听民乐合奏《杨柳青》，感受乐曲明快、清新的民歌风格，能听辨出乐曲中主要演奏乐器的音色。认识民族乐器—笙，并记住笙的音色特点。

2、认识并掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱、编创等音乐实践活动中正确表现及运用。

教学重点

引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。

听赏民乐合奏《杨柳青》，感受乐曲欢快活泼的音乐风格。

教学难点

歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型。

教学方法

视听唱法结合

教具

多媒体课件、钢琴、打击乐器

教学过程与内容设计：

一、聆听民乐合奏《杨柳青》

1、初听全曲，思考问题：

A、说出乐曲的情绪怎样速度力度呢？（欢快活泼）

B、乐曲与我们所学的歌曲有什么联系与区别呢？（由歌曲《杨柳青》改编而成的民乐合奏，是江苏民乐团团长二胡演奏家朱昌耀，指挥家王爱康编曲的。他在选用了歌曲旋律的基础上，进行了发展，初步了解乐曲的结构。）

二、复听乐曲、律动欣赏

A、边听边数歌曲旋律在乐曲中完整出现了几次，用手势表示出来。（4次）

B、说说乐曲的主奏乐器有哪些？（笙、柳琴、阮、二胡、竹笛、）出示课件了解认识乐器的形状与音色

三、

再听全曲，参与表现

听到哪种乐器演奏，就模仿其演奏姿势。听到歌曲旋律就哼唱，听到“XX XO”节奏就用筷子敲击，其他地方轻放筷子，随乐摆动，参与表现音乐。

四、

说说乐曲与歌曲的区别：

乐曲编写者注意音乐的对比，既有欢快活泼的旋律，又有抒情优美的旋律，给人听觉上有缓冲感，新鲜感。乐曲是“引子＋A＋B＋A`＋尾声”结构，一气呵成，流畅连贯。

杨柳青名师教学设计1