聆听 森林的歌声第二课时教学实录

小学音乐第八册第五课《森林的歌声》教学设计

学校：西安国际港务区太白庙小学

教师:赵

静

一、教学目标

1、在欣赏《森林的歌声》过程中，通过各种活动记忆各段主题曲调的顺序和旋律，提高音乐记忆力。

2、听辨笛子、提琴、吉它等乐器的音色。

3、通过聆听《森林的歌声》，使学生能从乐曲声中听辨各种小动物、昆虫、各种鸟鸣声等体验乐曲中各种声响，激发学生对大自然的热爱。

二、教学重点及难点：

1、在欣赏《森林的歌声》过程中，通过各种活动记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。

2、尝试用多种表现方法与手段，进行音乐编创活动。

三、教学方法：引导法

探究法

四、教具

：多媒体

钢琴

五、教学过程：

一、组织教学

师生问好。

二、激趣导入

1、让学生聆听大自然的声音：风声、水声、动物的叫声…… ，并模仿。

2、引出课题：森林的歌声

三、完整聆听、激趣模仿

1、带问题完整聆听《森林的歌声》。

2、请学生说说听后的感受、都听到了什么等等。并分组进行模仿。

四、分段欣赏

1、欣赏《森林的歌声》第一主题。

A、初听第一主题，请学生听辨乐器。

B、请学生和着第一主题的音乐用“du”模仿竹笛演奏。

C、学生讨论：用什么样的声音把旋律唱得好听呢？

D、教师范唱第一主题，请学生点评。

E、请学生用水滴声伴奏，学生齐唱。

2、欣赏《森林的歌声》第二主题。

A、教师跟着第二主题旋律做蝴蝶飞的动作，请学生模仿。分组模仿。

B、听辨第二主题的主奏乐器。教师随机采访一只小蝴蝶提问：小蝴蝶，你带来了什么乐器朋友呢？你能示范一下小提琴的动作吗？

C、全体学生模仿小提琴的演奏。

D、请学生和着第二主题的音乐用“啦”模仿小提琴演奏。

E、教师再次随机采访提问：小蝴蝶，你的舞蹈跳得太棒了，有很多小动物在表扬你们呢，你听到它们的赞美声了吗？

F、再听第二主题，请学生回答第二主题的哪几小节出现小动物的声音。跟着音乐模仿小动物的叫声。

3、欣赏《森林的歌声》第三主题。

A、教师跟着第三主题音乐做小树生长的动作，讨论：小树和小草这么大声它们会说什么呢？

B、请学生模仿小树和小草的动作。

C、学生听辨第三主题的主奏乐器。教师过渡：小树和小草的声音引来的很多小动物，（分组模仿小动物的声音）还引来了一位西洋乐器朋友。

D、请学生和着第三主题的音乐用“bong”模仿吉他演奏。

E、分组进行表演。女生扮演小树的角色，男生用“bong”模仿吉他的弹奏。

F、讨论：第三主题和前面两个主题旋律有什么不一样？

五、整体感受

1、聆听三个主题，请学生听音乐排列第一部分音乐主题顺序。

2、完整聆听第一部分，学生听辨不同主题音色的变化。（播放间奏）过渡：上半场的歌声在笛子声中结束了，不知道下半场的歌声又是以什么方式开始的呢？

3、聆听第二部分音乐排列音乐主题顺序。

4、聆听第二部分音乐讨论：这部分的音乐有没有来新的乐器朋友？

5、再听第二部分音乐每一个主题主奏乐器，模仿每个音乐主题乐器演奏。

6、聆听乐曲尾声部分。

六、完整聆听

1、分析整首乐曲的结构。

2、请学生模仿乐器的演奏表现整首乐曲。

3、学生讨论：歌曲的情景。

七、情感升华

1、教师讲解《森林的歌声》创作背景。（看图片）

2、请学生讨论应该怎样保护大自然环境。

八、提问题总结下课。

教学反思：本课《森林的歌声》的欣赏，我采用分层分要求逐步展开教学的，首先谈话导入进入课题，让学生带着问题去仔细聆听，领略大自然森林中奇特的美，激发他们对大自然的热爱。并通过音乐听出大自然的声音，例如，风声、水声、动物的叫声……然后我将这首音乐作品分成三个主题来听辨，然后让其谈谈初听音乐的感受，感受其情绪。了解到第一主题情绪是欢快活泼，第二主题情绪是抒情优美，第三主题情绪为热烈的。老师引导学生作进一步聆听，分别用衬词du、啦、bong带入曲谱中跟唱，加深三个主题音乐的印象。课中，再让儿童仔细聆听音色的变化，学生在进入课题后，介绍了音乐中三种乐器的声音，并通过音响让学生感受三种乐器的声音特点并总结归纳。让儿童的心身融入到音乐给予的美的感受之中，进而让儿童感受、体验及表现音乐的美，从而达到培养学生的审美能力。

课堂中，让学生发挥想象为歌曲配伴奏。充分发挥学生的想象力和创造力。

最后，介绍该曲的创作背景，让学生对乐曲有更深的了解；并延伸到环保教育中，教育学生热爱大自然，并用自己的言行举止感染身边的人。

通过本节教学发现，学生在聆听和模仿音乐已有定的基础，对于音乐有自己的理解。而且他们的想象力非常丰富，且善于动脑、动手。很

喜欢用自己创编的“乐器”为乐曲伴奏。但对于乐曲的分析还有所欠缺。在今后的教学中，我将加强这方面的引导，让学生能更加深入、完整地理解音乐。