演唱 友谊的回声教案及板书设计

一、教材分析

《友谊的回声》这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美，珍惜和追求，歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里在现，突出了“友谊是美好的”这一主题。2-1-c-n-j-y

二、教学目标 1、能在聆听和学唱歌曲《友谊的回声》中感受音乐中所表现的充满幻想与乐趣的回声现象。

2、能在聆听和学唱歌曲《友谊的回声》中感悟“友谊像回声，真心换真情”的道理。

3、认识了解力度记号f、p，能用自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。

三、重点难点 教学重点：

1、感受歌曲情绪，并能有感情的表现歌曲。

2、掌握并运用力度记号f、p有效的表现歌曲。

教学难点：

1、能够用自然、优美、流畅而富有感情的歌声学唱歌曲，正确表达歌曲的情绪。

2、通过回声游戏掌握力度记号，掌握音乐中休止符的正确使用，并在歌曲当中完美的表现出来。

四、教学过程 （一）创设情境，激发兴趣

1、组织教学

发声练习，用一组声音练习强弱节奏。

2、创设问题：这首歌曲的情绪是怎样的？节奏中有什么变化？（学生回答

3、复听歌曲，指导学生用强的力度向大山问好。

老师用琴声表示声音的强弱，出示记号（f）来表示强的力度。

引出原声强：f 是强的力度记号。21cnjy.com

师：我们用强的力度，激动高兴的心情，师示范弱的喊声，山谷里传来了我们的（回声）

生练习

回声弱:pp 师：回声从山谷深处传过来，音量变小了，力度变得弱了，这时，我们用这个记号（p）来表现弱的力度。

4、发声练习，老师弹琴。

（二）感受体验，学唱歌曲。

1、感受歌曲。

播放歌曲《友谊的回声》

2、学唱歌曲。

（1）对比练习1（思考问题）

（2）对比练习2

（3）教师范唱

第一段乐曲

（4）接唱游戏

师生接唱

（5）结束句

完整的演唱歌曲。

（三）拓展延伸

师：我们聆听了《友谊的回声》，其实音乐中有很多表现回声的歌曲，今天我们就来欣赏聆听歌曲《山谷回声真好听》，感受不一样的音乐情境。21世纪教育网版权所有

【课堂小结】

通过本堂课的学习，老师感受到你们的热情，对大自然发出的呼唤，和对友谊的炽热的追求与赞美之情。希望你们和伙伴们间的友谊永远长久。那么再次聆听歌曲《友谊的回声》在音乐中结束本堂课，同学们，再见。网