4.多样的风俗教学设计及课堂实录

课题：多样的风俗

科目：四年级品德与社会

教学对象：四年级学生

课时：一课时

姓名：孙小敬

单位：献县陌南镇陌南中心校

一、教学内容分析：

本节课从家乡的文化说起，弘扬中国传统文化，增强民族自尊心和自信心。教材中展示的杂技、皮影、舞狮、秧歌、戏曲等照片，是家乡传统文化的不同表现形式。演演家乡的传统剧目可以让学生自己设计。体验家乡的传统剧种是人们表达感情的一种特殊形式。

二、教学目标：

（一）知识与技能

家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物。

（二）过程与方法

对家乡文化风俗的了解，培养学生的观察能力、动手能力。

（三）情感态度和价值观

通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。

三、学习者特征分析：

四年级的小学生，已经有了辨别是非的能力，通过让学生了解家乡的风土人情和文化，增强学生的自豪感和自信心，引导学生热爱自己的家乡。只有全面了解可爱的家乡，才能更好的热爱自己的国家，才能成为新一代热爱祖国建设祖国的栋梁之才。

四、教学策略选择与设计：

1、转变教师角色。学生是学习的主人，教师只是教学活动的组织者的发展者、引导者和合作者。

2、引导自主探索。为了提高学生学习的主动性，教师就要善于引导学生感兴趣的话题，同时鼓励学生多思维思考问题，肯定他们的学习成果。

3、强化合作学习。小组合作学习有利于培养学生合作的精神和竞争意识，有利于因材施教，使每个学生得到发展。

五、教学重点及难点：

1、重点：了解家乡的文化、风俗。培养学生的观察能力和动手能力。

2、难点：从民风民俗的丰富内涵中领略到祖国传统文化的魅力，从而有保护，传承祖国传统文化的责任感。

六、教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

一、谈话交流，初识民俗：

通过学生们说说自己身同学们，我们年年都过春

边、自己亲身经历的、感节，知道每年过春节时都做学生们积极抢答。

兴趣的问题，来提高他们些什么吗？（吃饺子、放鞭的积极性。

炮、贴对联、穿新衣、打扫屋子)，这些风俗习惯是多年流传下来的，今天我们来

看看我们身边其他地方有哪些风俗

二、创设情境，激情导入：

老师：同学们，今天老师带你们到下面这些地方去玩一玩，看看这些地方有哪些我们不知道的风俗好吗？

出示相关视频图片：

1、

吴桥杂技：

老师：“上至九十九，下至刚会走，吴桥耍杂技，人人有一手”这说的是什么地？

学生回答

略。

教师

没错，吴桥杂技世界闻名，曾经多次在国际上获过奖。下面我们就来欣赏杂片段。展示

吴桥杂技《车技》和《蹬》。

这些杂技表演者年纪轻轻，但是身怀绝技，为祖国赢得了荣誉。

2,沧州武术：据统计，沧州在明清时期出过武进士、武举人1937名。源起或流传沧州的门类、拳械达52种之多，占全国129种门类

、拳械的40%，乃中国武术发源地之一。1992年，沧州市被国家体委首批命名为"武术之乡"，成为全国第一个获此殊荣的地级市。展示图片《太极拳》等。

3唐山皮影：唐山被称为“皮影之乡”，人物小巧，造型夸张。展示图片《皮影戏》等

4，河北梆子：河北梆子在剧种方面不仅擅长于表现历史题材，而且能很好地反映现实生活，流行于河北、天津、北京以及山东、河南、

学生们很高兴的在看着情景图，然后小组交流讨论，汇报结果。

小组交流讨论，汇报结果。

通过情景图，大家喜欢的图片，来吸引同学们的注意力，提高他们的学习兴趣。

山西部分地区。展示图片《窦娥冤》《宝莲灯》等。

5.沧县狮子舞、丰润剪纸，展示图片。学生边看边发出赞叹，指名学生说感想

三、探究体验，经历过程：

千百年来代代相传的民风民俗已经融入我们的日常生活，五月底我们将迎来一个很有意义的传统节日（端午节），你们知道端午节的时间吗？（农历五月初五），端午节还有许多别称，你们知道吗？（端阳、端午、重午、五月节），同学们，谁还知道我们家乡还有哪些民风民俗？谁愿意把你的想法和大家说一说？

老师对积极发言的学生进行表扬，只要合理就给予肯定并给予实物（小星星）奖励。

四、老师选出代表上讲台发言我们的家乡有这么多的值得我们骄傲和自豪的地方, 我想引用春晚的一句话来赞美

我们的家乡“厉害了,我的家乡!”你们觉得我们的家乡怎样? 学生回答。

师:你是哪里人? 生:河北人。

生齐:我是河北人,我自豪!我骄傲! 希望大家

学生积极思考，讨论解决方法。

学生汇报讨论结果。

把问题置于情境之中，有利于培养学生的问题意识，并鼓励学生相互交流讨论，并补充他人捕捉到的信息，有利于培养学生的思维判断能力。肯定鼓励学生的独特想法，保护学生的创新精神和创新能力，学生真正成为学习的主体。

学生进行小组合作，积极在这个环节，充分放手让讨论。

学生去交流、讨论，体现

学生的主体地位。

能够继承和发扬我们家乡的优良传统, 共

同把我们的家园建设得更加美丽!

五、知识拓展，加深理解：

师：

课下收集家乡风俗图片举办展览。

六、总结提升，引领打造：

老师：这节课我们讨论了什么问题？你有什么收获？

学生讨论，指名学生回答通过拓展练习，发展学生并说算法。

的思维空间，给学生创设一种民主和谐的课堂教学氛围，给他们充分的时间空间思考、交流。

学生谈本节课的收获及课堂小结可以让学生对感想。

一节课的知识点做一个

归纳梳理，帮助学生掌握一节课的知识结构，使其在头脑中形成一个清淅的知识架构。对学生的语言概括能力、逻辑思维能力的培养起着非常重要的作用。

七、布置作业

八、板书设计：

教材第25页练习。

多样的风俗

民俗风俗是我家

家乡风俗我也会

移风易俗树新风

九、教学反思：

1、注重引导学生的学习兴趣：课堂教学中，采用了多种教学方法和手段，来引导培养学生良好的学习兴趣。如图片展示、多媒体的运用来优化课堂教学，充分的调动了学生的学习主动性；在课堂教学中注重学生的学习反馈，并及时给予褒扬和鼓励，让学生意识到成功的喜悦和劳动的肯定。

2、引入实践，把握教材：相比传统的教学方式，我们更多的重视学生的生活实践，培养学生的创新意识，确立学生的学习主体地位；激发学生强烈的爱国情感。