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《渔舟唱晚》教学设计教学目标： 引导学生听辨、讨论、联想，综合介绍民族乐器——古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。能力目标：通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体
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- 2018-05-18 08:06:00
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- 学校：天水市解放路第二小学
渔舟唱晚评课稿
未知
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关键词：渔舟唱晚评课稿
正文
《渔舟唱晚》教学设计
教学目标： 引导学生听辨、讨论、联想，综合介绍民族乐器——古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。
感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。
能力目标：
通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。
情感目标：
介绍民族乐器——古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。
教学重点：
了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。
教学难点：
引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。
教学准备：
古筝、电子琴、多媒体
教学过程：
一．师生问好，同学们喜欢看中央电视台的《天气预报》
吗？听过他的背景音乐吗？
生：喜欢。
师：我们来听一段音乐，播放央视版《渔舟唱晚》。
学生聆听。
师：熟悉吗？是什么音乐？哪位同学知道？
生答。
老师介绍央视版的《渔舟唱晚》。
二.认识古筝，听赏乐曲 1. 这是什么乐器？（古筝）你一定对它充满了好奇，你想认识它吗？谁来说说，为什么要叫“古筝”，你们知道那些关于古筝的知识，请分享给同学们。
2．教师补充介绍：古筝的历史，型质，特色，演奏形式等。
3．教师总结学生所说的，讲述《渔舟唱晚》的内容，讲述渔舟唱晚的创作历程，曲调创作取材于《归去来辞》，乐曲题目取自《滕王阁序》。
4．教师弹奏《渔舟唱晚》，请同学们带着问题欣赏，你结合题目，说说自己脑海里想象出了什么样的画面。
生回答。
教师适时讲述《渔舟唱晚》创作背景。
5．整体感知，逐步欣赏。
师：音乐是有思想的，请大家再次整体感知聆听整首乐曲的速度、音色、快慢变化。播放音乐，整体感知。
学生汇报结果，师小结。
第一乐段，慢板，以歌唱性的旋律为主，平稳流畅的抒情性乐段。
1）体会古筝技巧：滑音、颤音、刮奏，分别让你想到了什么？
2）教师弹奏，出示投影片，边听乐曲边分辨技巧并体会技巧的意境。
第二乐段，从第一乐段发展而来，渔船破浪疾驰，活跃欢快。
3）讨论速度、力度、旋律
4）出示第二幅画，老师再次弹奏，学生倾听，谈谈你对此段的感受。
生回答。
第三乐段，高潮部分，百舟竞归，欢畅热烈，在高潮处切住，速度徐缓，在宁静的气氛中结束，耐人寻味。
老师弹奏此乐段，学生体会乐曲细节部分所表达的思想情感，感受高潮部分所反映出渔民丰收的喜悦之情。
3. 尾声
1）听老师弹奏，思考：尾声和高潮部分的区别，所表达的意境有何不同？
2）视唱主旋律，体会电子琴和古筝两种不同乐器对同一乐曲的不同表现。
三. 总结 我们中国的民族音乐是非常丰富美好的，希望大家都去关心它、发现它的美，从小就学习它的博大精深的知识，传承发展它，热爱我们的祖国，更热爱我们的民族音乐文化，提高我们的修养，让他走向世界，更要从进我们每个人的心中！
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