中华大家庭优质课教案推荐优秀教案板书设计

学

科

课

题

品德与社会

《民族风情园》

时间

课型

2018.4 新授课

教者

课时

陈羿廷

一课时

1、知识：知道我国是一个统一的多民族国家；初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情

2、能力：尝试多渠道搜集相关民族的服饰、歌舞、风俗等资教学目标

料，培养收集、整理资料的能力。

3、情感：尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗，激发民族团结热爱自己的祖国的情感。

教学重点

教学难点

教

学

具

了解不同少数民族的文字、传统节日和饮食方面的民族风情

尊重和理解我国各民族不一样的民俗习惯

制作多媒体课件、收集资料

图片

课堂教学设计

一．

谈话导入 师：同学们，你们当中有少数名族吗？哪个民族的？简单介绍下你的民族。

生：有

简单介绍自己的民族

学生活动预设

设计意图

贴近学生生活实际的设计，使学生对少数民族的民族风情和习俗产生向往和学习兴趣。

1

同学们说的这些都是民族风情，这

节课让我们一起走进民族风情园,去感

受不同的民族风情。

（板书课题）

二、学习新课

（一）饮食

你最感兴趣的是少数民族哪方面的风情习俗呢？

汇报回答

师随机板书：饮食

节日

文字……

思考、回答

为学生搭建一个交流的平台，让他们在交流的过程中互帮互助共同学习。

学生在搜集资料、汇报资料的过程中，体验少数民族多姿多彩的民族风情。

2 师：课前大家搜集了很多资料，选一个

最感兴趣的方面到小组里分享你的资料。刚刚你交流了哪方面的信息啊？

课件出示：饮食

1、谈到少数民族饮食你想到什

么？

2、你吃过哪些少数民族的食品？

（师适机出示课件）

学生思考、汇报

3、既然你们品尝过这么多少数民族美结合资料汇报

食可不可以帮我个忙？（出示课件）

4、交流少数民族的饮食忌讳。

5、少数民族饮食特点的形成原因。

小组讨论汇报

师：这些都是各少数民族喜爱饮食，他

们的饮食习惯和特点各不相同，为什么

呢？快，小组讨论讨论。

师小结：他们的饮食除了受生产生

活的影响和宗教也是密不可分的。

师小结：通过对少数民族饮食的交流，

我发现你们小小年纪不仅会收集资料

更会将这些资料整理、理解运用，这就

是会学习，这也是我们思品学科重要的

学习方法。我们就用这样的方法再来了

解了解少数民族的节日好吗？

（二）节日

通过这种情景体验激发学习的热情，在表演中让学生获得学习的成功和乐趣。

1、播放《那达慕之歌》，听完这首歌你随着音乐唱

有什么想说的？

谈自己的想法

2、还有哪些少数民族的传统节日？简

单介绍下这个节日。（课件出示节日）

汇报回答

师小结：看来每一个民族节日都是一次

狂欢活动多个，每次聚会都是民族团结

的联欢。也是外地游客了解少数民族风

情习俗，到少数民族景区观光旅游的好

时机。

（三）文字

1、师：抚顺有这样具有少数民族风情有（萨尔浒）

的景区吗？

师：半蹲用满语和大家打招呼（西塞

运）

这是满族女子请安问好的动作。

女生起立配动作用满语互

相问好

在实践中体验学习的收获。

3 2、会说其他民族的语言吗？想学吗？

课件出示“你好”，带动作表演说。

学说

从学生生活实际出过渡：大多数少数民族都是用本民族语

言，一部分少数民族还是用自己的文

字。（课件出示文字）你能找到这张人拿出一元人民币找一找说发

民币上的少数民族文字吗？

2、你见过哪个少数民族的文字？

一说

巩固认知

3、收集少数民族文字的图片资料了汇报

吗？

师介绍蒙、藏等少数民族文字特点。

三、总结

展示

师：通过这节课的学习探究，你有哪些

收获呢？

民族风情园

汇报

板

书

饮食 节日 文字

设

计

4