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练习4《学写毛笔字》教学设计目标:写好左右结构的两个例字:“即”“吹”。重点:例字笔画间高低、收放关系。难点:位置安排,笔画质量;感受两个例字造型之美。课时:一课时教学过程一、导入新课谈话导入,激发写字兴趣。二、观察欣赏1,“即”结构,右边下沉,左高右低。2、“吹”结构,中宫收紧,撇捺外放。3、指名

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所属课文：练习4

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2023-11-03 23:37:20

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学校：六安市金安区必松希望小学

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练习4《学写毛笔字》教学设计

目标:写好左右结构的两个例字:“即”“吹”。

重点:例字笔画间高低、收放关系。

难点:位置安排,笔画质量;感受两个例字造型之美。

课时:一课时

教学过程

一、导入新课

谈话导入,激发写字兴趣。

二、观察欣赏

1,“即”结构,右边下沉,左高右低。

2、“吹”结构,中宫收紧,撇捺外放。

3、指名学生谈谈两个例字的特点,注意事项。

4,结合建筑物图片(长城、新疆八卦城)感受两个例字高低错落、聚散开合带来的造型美感。

三、双钩例字

学生:在稿纸上双钩。

教师:巡回指导,解释双钩涵义:就是用双线条勾勒出字的轮廓。

四、教师范写

教师:示范两个例字,提醒同学们注意例字中笔画高低、收放关系。

学生:观察、思考。

五、学生练习

教师:巡回指导,纠正学生写字姿势,执笔方法。辅导学生摹写。

学生:摹写两个例字。

六、评讲作品

展示台,展示两位学生作品。

八、课堂总结

九、安排作业

两个例字写在《大楷簿》上。

六安市金安区必松希望小学翁世圣2018年4月

关于本教案的常见问题

Q：练习4教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《练习4》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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