4 早优秀公开课教案｜教案在线预览

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4早一、教学目标:1懂得梅花是课文的线索。2引导学生感受鲁迅,珍惜时间,一生奋斗的人格品质. 3通过本课学习,让学生了解睹物思人和借物喻人两种不同的写作方法,并进行尝试运用。教学过程一、复习导入通过上节课的学习,我们知道作者吴伯萧花费了很多笔墨,描写了一种花--什么花呢?课文为什么多处写到了梅花呢?

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所属课文：4 早

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2018-04-20 10:51:00

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学校：庐江县同大镇农林小学

4 早优秀公开课教案

未知

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关键词：4 早优秀公开课教案

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4早

一、教学目标:

1懂得梅花是课文的线索。

2引导学生感受鲁迅,珍惜时间,一生奋斗的人格品质. 3通过本课学习,让学生了解睹物思人和借物喻人两种不同的写作方法,并进行尝试运用。

教学过程

一、复习导入

通过上节课的学习,我们知道作者吴伯萧花费了很多笔墨,描写了一种花--什么花呢?课文为什么多处写到了梅花呢?我们这堂课来继续学习。

二、理清表达顺序

请大家阅读课文,从课文中找一找哪些是描写梅花的句子,读一读。大屏幕出示相关句子。再读读这些句子,注意这些句子在文中的位置,(板书:屋外,屋内,后园)你发现了什么?作者分别在屋外,屋内,和后园写到了梅花。第一次是闻香,第二次第三次是写什么呢?你能用一个词语概括一下吗?(相机板书:闻香·寻花·赏花)梅花就像一个小小的导游,带领着我们一步一步走向后园,所以说梅花是本课的线索。

三、学习睹物思人的写法除了描写梅花以外,本课还写了什么?写了三味书屋的陈设。读第三小节你有什么发现?用

作者看到了什么,想到了什么,说一说。文中作者睹物思人,想到鲁迅,想到鲁迅文中对童年的回忆,作者是想表达怎样的情感呢?

学习睹物思人的写法,师:看到某个东西,让你想起某个人或是某件事,你有过这样的体会吗?请用这样的句式说说看,大屏幕出示看到了()想到了(),这就叫睹物思人,板书,睹物思人。

四、学习借物喻人

1、感悟梅花的特点

师:请大家快速浏览课文的第5到9小节,看看作者又看到了什么?想到了什么?谁先来读读对梅花的描写?是的,梅花很平凡,但又与众不同,说说梅花有哪些与众不同之处?这段文字中,你觉得哪个词语最能写出梅花的特点?先通过大屏幕看看这几幅图,你认为梅花,为什么有冰清玉洁的韵致?你是怎样理解冰清玉洁的?

2、学习鲁迅的故事

指导学生读故事。当时的鲁迅和你们差不多大小,一样每天背着书包去上学,一样每天,在学校里学习功课,可是鲁迅又和你们有着不一样的地方,鲁迅的哪些行为和做法又是与一般的孩子不一样呢?在这个故事中哪一个词最能体现鲁迅那一种与众不同的气质?从“默默”这个词你体会到了什么?他是怎样想的又是怎样做的?请想象,为了每天找

到鲁迅,付出了什么样的努力?长大后的鲁迅,又是怎么做的?(大屏幕出示鲁迅的名言)也许这两句鲁迅的名言,可以让我们体会到什么叫奋斗了一生。

3、比较鲁迅和梅花

看到梅花,想到了鲁迅,鲁迅和梅花有着什么样的关系呢?梅花开得早,鲁迅时时早事事早。这还叫睹物思人吗?借物喻人与睹物思人有什么不一样?出示两首诗,竹石》、青松,体会,借物喻人的写法。

板书设计:4早

屋外闻香

屋内寻花}线索睹物思人借物喻人后园赏花

关于本教案的常见问题

Q：4 早优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 早》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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