线段、射线和直线ppt课件教学实录

直线射线和线段教案

教学内容:直线射线和线段

教学目的:

1、认识直线射线和线段。

2、能正确区分;掌握它们的联系和区别。

3、会度量线段的长度;会画指定长度的线段。培养学生动手能力以及良好的空间观念。

教学过程:

一、启发谈话,引出线。

在我们日常生活中经常可以看到各种各样的线,请看。

师:电线、电话线、电视天线、广播线、电话机的话绳、跳绳的绳子,写字的时候铅笔尖移动会画出各种各样的线。

小结:这些线有的是直的,有的是弯曲的。

1、屏幕显示一组彩色图:(见附页)

(1) 闪烁的线是直的还是弯曲的?

(2) 现在闪烁的线是直的还是弯曲的呢?

2、TV显示:两团毛线中间是一条曲线,能不能把它变成一条直线呢?(把线拉紧,就成一条直线)

3、假设线球的线是无限长的(画面闪动,消失线球),这样就形成一条直线。

板书:直线

直线可以向两端无限延长(结合TV画面),那么它有没有端点?直线没有头无法量,我们就说直线是无限长的。

二、认识线段和射线。

这是一条直线,在直线上加上两个点(闪动两点)一

点A一点B,指出:直线上两点之间闪烁的一段叫线段。

(1) 观察线段,它有几个端点?板书:两个端点

(2) 小结:它有头有尾,所以它的长度是有限的。

(3) 看TV,如果我们把线段的一端端点去掉,这一端就可怎样?这样我们就得到一种新的线,这种只有一个端点的线叫做射线。(4)仔细观察射线并和线段进行比较后思考:

<1>射线有几个端点?

<2>它的长度是不是固定的?

<3>能否用直尺度量出它的长度?(由学生回答教师板书)在日常生活中我们经常可以看到一些射线,谁来举一些例子?幻灯显示:下面各线中哪些是直线?哪些是线段和射线?

三、度量线段的长度并画线段

1、这里有一条线段,要知道它的长度,该怎么测量?教师讲解:把线段的一个端点A对准直尺0刻度线,读出另一个端点B所对直尺的刻度就是线段的长度。2、会量吗?请一个同学在幻灯下量线段的长度,并说出是怎么量的以及该线段的长度。

3、打开课本93页“练一练”的第一题,量线段的长度把它填在书上。汇报度量结果。

4、同学们已经会度量线段的长度,现在老师要同学画一条3.5CM长的线段,会不会画?你准备怎样画?

(相互讨论一下后交流汇报)

(1)、定点<定位置>画线段

(2)、找点(板书)

(3)、连线

5、结合计算机讲解画线段的方法:

<1>对准直尺的0刻度线上点一点;

<2>根据要画的长度,对准相应的刻度画一点;

<3>沿着直尺的边把两点联结起来。

6、在练习本上画一条4.5CM长的线段,巩固画线段的方法。四、巩固

通过刚才的学习,我们不仅认识了直线、线段和射线而且还会度量线段的长度和画线段,下面老师考考大家,看你是否真掌握。1、判断:(幻灯)

<1>一条直线长12CM。----------( )

<2>直线比射线长。-----------( )

<3>线段是直线的一部分。--------( )

<4>两个端点之间可连成一条直线。----( )

2、看屏幕,下面图形有几条线段?哪条线段最长?

哪条线段最短?(见附页)

<1> 学生自由数线段各抒己见。

<2> 教给学生数线段的方法(结合TV闪动变化)。

方法一:以线段的端点为顺序,从左向右观察以A为左端点的线段有几条?AB、AC、AD一共有三条。以B为左端点

的线段有几条?BC、BD一共有两条。以C为左端点的

线段有几条?CD一条。一共有几条线段?哪条线段最长?哪条线段最短?(闪AD、BC)

方法二:以基本线段的条数为顺序基本线段有AB、BC、CD三条。线段上有一个分点的线段有AC、BD共两条。

线段上有两个分点的线段有AD一条。

一共有几条线段?3+2+1=6(条)

<3>小结:数线段的方法有多种,同学们应灵活运用。

<4>发展:同学们你们有没有发现有两条基本线段的图形就有(2+1)条线段;有三条基本线段的图形就有(3+2+1)

条线段;那么有四条、五条基本线段的图形又有几条线段呢?课后好好动动脑筋想一想。

五、总结:

同学们刚才都学得非常好,请同学们说一说通过这堂课你了解了哪些知识?

学会了哪些本领?(结合板书回答)