①我有一盒彩笔第二课时教学实录

北师大版二年级上册

《我有一盒彩笔》教案

课时目标:

1.在多重对话与交流的过程中,引导学生边读边想,感悟诗的意境,领悟语言文字的美。

2.培养学生的想象力,仿照课文学写诗歌。

重点难点:

1.在朗读的基础上,感悟诗的意境,领悟语言文字的美。

2.培养学生的想象力,依照课文学写诗歌。

教学过程:

一、导入

师:这节课我们继续学习《我有一盒彩笔》。

生:齐读课题。

师:上节课我们学习了生字,也会写了,现在老师要考考你们了,敢接受老师的挑战吗?

生:敢!

师:小火车开起来。(ppt出示词语)

生:开火车读词语。

师:生字宝宝太调皮了,他们呀偷偷地躲起来了,你们能把他们找出来吗?(ppt出示看拼音写词语)

生:拿出事先发好的题单,做看拼音写词语。

师:现在我们把这些调皮的宝宝请出来吧!(ppt出示完整的词

语)

生:对照答案,同桌互改批改。

师:全对的请举手,错一个的请举手,把掌声送给最棒的自己。

生:表扬自己。

师:这一次错的比较多也没有关系,老师相信你们下次一定也可以的一百分的,加油哦!

(师根据情况适当的纠正、指导)

二、品析词句,精读指导

师:现在老师要考考你们和李老师有没有默契了。(师引读课文)生:接读。

师:看来我们之间很有默契啊,老师发现你们的耳朵都很会听哦!

师:通过上节课的学习,谁知道“我”用彩笔画了几幅画,分别画了什么?(ppt出示填空)

生:答(师板书:美丽的今天,明天的理想)

1.学习第一节。

师:孩子们,你们想不想走进美丽的今天去看一看呢?

生:想!

师:出示自学要求(我会读:自由朗读第一小节,用“__”线勾画出表示颜色的词语,用“

生:自由朗读课文,并勾画词语。

师:(出示自学要求)丁丁用彩笔画了两幅美丽的画,都用到了

哪些颜色?每幅画里都画了些什么?

生:汇报……

师:师边听汇报边画,并请同学一起合作作画。

师:孩子们,你们和老师共同完成了这幅美丽的今天,有(生一起说:小河、远山、圆月、电视塔),多么美的图画啊!

师:哪位小朋友愿意大声的读出你喜欢的句子,并说说喜欢的理由。

生:生汇报,师对朗读进行指导,同学补充喜欢的理由,喜欢同一句的一起读一读。(在引导朗读时注意理解“中秋”,感受中秋的佳节的意义。“插入云天、连绵起伏”等词语的理解与运用)

师:丁丁用彩笔画出了美丽的今天,让我们美美地朗读这一节吧。

生:齐读第一小节。

2.学习第二节

师:从同学们优美的朗读声中,老师感到你们个个都是热爱生活的孩子,丁丁不仅喜欢美丽的今天,他还用彩笔描绘出明天的理想。

(1)同桌合作

师:出示同桌合作要求:1.自己读一读第二小节,想一想,哪一个理想最美好?2.同桌说一说,再合作读一读。

生:同桌汇报。

师:引导透明、宝藏、渗透节约的好习惯。

师:怀有这样美好的理想,让我们带着期盼,用最动听的声音来读一读第二小节,让我们把这美好的愿望传达给每一个人。(指导朗读)

生:齐读第二节。

三、仿写

师:丁丁给小朋友画上了翅膀,为了在广阔的天空飞翔,老师也给每位学生插上了想象的翅膀,使你们在自己的世界翱翔。(出示ppt)这是李老师带的北大附小二年级六班的小朋友课下画的,他们的心中也有着美好的愿望,也有话对你们说,你们想听吗?

生:想

师:(播放视频)老师相信此时此刻,你们的心中也有美好的愿望要告诉老师,快用你的笔来告诉老师吧!

生:开始写卡片,用“我画……为了……”的句式把理想写下来。

师:哪一小组想要大声的把你们理想说给大家听呢?

生:小组上台汇报。

师:孩子们,你们的理想是那么的美好,快把你美好的理想放在老师这棵许愿树上吧。

四、小结

师:孩子们说得都非常好,老师相信你们的理想,在大家的努

力下,一定能实现。让这棵许愿树更加茂盛吧,请孩子们依次把你们的愿望挂在老师这棵许愿树上。

生:依次贴卡片。

六、板书设计

画我有一盒彩笔

美

丽

的画(现场勾画山、水、塔、月)今

天 明

天

的许愿树理

想