习作5优秀教案说课稿

习作五:介绍家乡的一种特产(教学设计) [教材分析]:

本篇习作是苏教版六年级上册语文第五单元的习作——介绍家乡的一种特产。本次作为训练的教材分为两部分:第一部分是习作指导,我没有选用书上的例文《银杏》,而是搜集了学生最为熟悉的——藕的素材,来进行教学,这样习作会更加得心应手。第二部分是习作的要求,主要从三点:1、要介绍的是家乡的一种产品,即写什么; 2、至少从三方面来介绍这种产品,即怎么写;3、要自己去获取这次习作的素材。

[教学目标]:

1、带领学生认识荷花、藕,了解其外形、用途。初步了解习作思路。懂得要全面了解某一物,光靠看还是不行的,还要学会问,学会查找资料。

2、引导学生了解家乡的一种产品,进行仔细观察,并询问有关的人,查找有关资料,对这种产品有一个较为全面的了解。

[教学重、难点]

1、重点:学习“藕”材料的介绍和获取方法。

2、难点:训练学生如何把观察到的,询问的,查阅到的资料整理成文。

[教学准备]:搜集的图片PPT

[教学方法]:

教法:指导法、情陶法、引导法

学法:搜集法、观察法、练习法、合作探究法

[教学课时]:两课时,其中书面习作一课时。

[教学过程]:

第一课时

[教学目标]:

1、带领学生认识荷花、藕,了解其外形、用途。初步了解习作思路。懂得要全面了解某一物,光靠看还是不行的,还要学会问,学会查找资料。

2、引导学生了解家乡的一种产品,进行仔细观察,并询问有关的人,查找有关资料,对这种产品有一个较为全面的了解。

[教学重、难点]

重点:学习“藕”材料的介绍和获取方法。

难点:训练学生如何把观察到的,询问的,查阅到的资料整理成文。

[教学准备]:图片PPT

[教学过程]:

一、问话导入、激发兴趣

1.同学们,下午好!中午都吃饭了吗?吃的什么好吃的可以告诉我吗?(指名说)

2.想知道老师吃的什么吗?(出示:“藕炒肉片”的图片)你们爱吃吗?

二、认识藕,了解藕。

1.你了解“藕”吗?谁来说说?(生自由说)

2.师:看来同学们对藕了解还真不少,说起藕,首先我们想到的就是美丽的荷花。(出示荷花的图片)每年六、七月份是荷花盛开的季节,那一朵朵粉色的、白色的荷花在池塘中含笑怒放。一阵风吹过,一朵朵荷花犹如仙女下凡,婆娑起舞,多美啊!因此常常博得人们的赞叹。唐代大诗人王昌龄就曾赞美:“荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。”孟浩然也称赞:“荷风送香气,竹露滴清响。”

3、荷花还有一个雅致的别号你知道吗?——“出水芙蓉”。

4、荷花为什么能开的这么美?(指名说)

师:正是藕深深地扎在污泥里,为荷花提供着丰富的养料。这种默默无闻的奉献精神,是多么高尚啊!

5、藕几月份上市知道吗?(九月份之后)

6、出示藕的图片,让生仔细观察其外表,小组交流、讨论。(指名描述,师补充:藕的外皮是浅黄色的,但它的肉非常肥厚,水分特别多,呈白色。藕的肉特别脆)

相机板书:外部特征(形色大小)

7、藕的吃法有很多种,你都吃过哪种?(煮着吃,生着吃,炒着吃等)

过渡:藕不仅可以食用,而且可以当中草药用,能主治吐血、便血等病,作用不小呢!你还知道些什么?(生交流探讨,指名说)

相机板书:用途价值(食用或使用时注意)

8、指名反馈。(清热凉血,美容祛痘,抗衰防癌补维C,补血益神助消化,防止出血等)

9、师小结:看来,藕可是个多用途的“珍品”呀!我爱藕,更爱它那种不愿显示自己,终年埋在淤泥里,甘于寂寞,无私奉献的精神!

三、明确写作要求

1、习作内容:介绍家乡的一种产品,可以死农副产品,也可以是工业产品。

2、习作题目:自拟

3、习作重点:把观察到的、询问到的,查阅到的资料整理成文章。

四、明确探究问题,初步尝试

1、确定习作内容与要点

2、组织学生交流、评议。

3、指点:介绍特产的三方面该有详有略,侧重于一两方面的内容。

五、佳作欣赏——《我家乡的花生》

我的家乡洪泽盛产一种美味的食品——花生。花生的外表普普通通,吃起来却香脆可口,极富营养。我爱家乡的花生!

花生是种在土里的。每年的二月份是播种花生的好时期,农民们把花生种子小心翼翼地放进铲好的坑里,种子吸收水分破壳发芽,接着开花,结果。每年七月份左右是花生的收获时期。远远望去,绿油油的地毯上到处滚动着豆粒般的乡民,与满田成熟的景象构成了世间

最和谐的图画。我爱这种感觉,清新、自然,比起城市的喧嚣,这里更能给人带来一种心灵的慰藉,更让人沉醉……花生的形状有大的,有小的,有像数字“8”的,有像字母“s”的,花生的前头和后尾大小不一:前头小,后尾大。花生宝宝穿着土黄色的衣裳,剥开这件衣裳,你会看见那半边的衣裳,像是在海上乘风波浪的小船。衣裳上还有紊而不乱的条纹。花生的果实有“单生”的,也有“双胞胎”、“三胞胎”、甚至有“四胞胎”,有时候让人惊奇。宝宝外面有一层白色的“防护罩”,如果把一个“宝宝”掰开,分成两半,你就可以看到两片的中间都有细嫩的花生芽胚胎。惹人怜爱!

煮熟的花生很好吃:放在嘴里,嚼一两下,最初感觉不到有什么味道,但如果在嚼五六下后,就会有一股香喷喷的味道,清脆可口,果然清香!

我真希望这些美味的花生宝宝们能够成为家乡的一张名片,走出洪泽,让越来越多的人品尝到它们的鲜美。

六、课堂小结

同学们,为了全面地介绍家乡的一种产品,不仅去仔细观察、调查、咨询,还认真在网上查阅了。掌握了较为全面,较为丰富的资料。经过同学们的自主探究,小组合作,集体讨论,即使同一种产品,不同的作者也有不同的构思,都有各自特色。你们很会探究问题,有创造精神。

七、布置作业

1、搜集家乡一种产品的各种资料

2、完成习作的草稿

八、板书设计

习作5

介绍家乡的一种产品产品——外部特征(形色大小)介绍——用途价值(食用或使用)调查——询问、查阅资料