资料摘要
《祖国在我心间》教学设计教材分析:这是一首儿歌,边读儿歌,边在地图上寻找祖国、家乡的位置。在诵读和实践中,体会祖国多么"辽阔",激发学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。教学以朗读训练为主。在读中有所感悟。教学目标:1.学会认识13个生字词,会写7个字2.培养学生观察生字,独立写字的能力3.培养学生热爱
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②祖国在我心间名师教学实录
未知
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关键词:②祖国在我心间名师教学实录
正文
《祖国在我心间》教学设计
教材分析:
这是一首儿歌,边读儿歌,边在地图上寻找祖国、家乡的位置。在诵读和实践中,体会祖国多么"辽阔",激发学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。教学以朗读训练为主。在读中有所感悟。
教学目标:
1.学会认识13个生字词,会写7个字
2.培养学生观察生字,独立写字的能力
3.培养学生热爱祖国的感情
教学重点:培养学生独立识字的能力
教学难点:培养学生热爱祖国的感情
教学课时:2课时
第一课时
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课
1、(出示实物地球仪)小朋友,你们看今天老师带来了什么?(地球仪)对!如果让你到地球仪上找地方,你最想找什么地方?(我想找北京、我想找我的家乡、我想找我去过的上海……)
2、好,下面就请同桌的小朋友互相合作,看看能不能在地球仪上找到自己想找的地方? (生自由找)
3、找到你想找到的地方了吗?(找到了)
4、有一位和你们一样眼睛尖的小朋友,我们一起来倾听他的叙述《祖国在我心间》板书课题:祖国在我心间。学生齐读。
二、创设情境,初识课文
1、听录音,学生闭上眼睛听,展开想像,浮现画面。
2、通过听,你了解了什么?(①我好象看到一位小朋友站在地球仪旁,聚精会神地找中国、找北京、找福建②我原来不会读“昂”字,听了老师读后,我会读了③我知道中国的版图像金鸡④我发现台湾和福建中间隔了大海……
三、细读课文,读文识字
(一)初读课文,读准字音。
1、你们听得可真仔细,请同学打开书自由读课文,遇到不认识的字,用笔圈出来,想办法读准字音(可以借助拼音读准字音,或请教同学、老师)。
2、哪些同学有信心把课文读正确?请同学读。
(二)小组合作自主识字。
1、学生自学生字
你们课文读得很正确,接下来,我们一起步入“识字王国”,这里有17个
生字朋友,我们比一比看谁最先认识它们,记住他们,了解他们。(学生用自己最熟悉的识字、记字方式来学习)
2、小组交流,同学补充
小组:每位同学把你记得最好的字,讲给同学听。(每位同学讲时要读字音、说记法、再扩词,最后说写时应注意什么。其他同学认真听,听完之后你觉得他说的对,或者比以前有进步就为他竖大拇指鼓励他;如果有错请你帮他改正。)
3、小组汇报,教师指导(课件出示本课认字条和写字条中的字,分组比赛,把你们组记得最好的字,讲给大家听?学生讲字,其他组可以补充、教师做适当的指导。)
4、游戏:开火车(课件出示)
过渡:小朋友已经字认会了、读准了,真了不起,但老师觉得读的还不够好,下面我们就来练习怎样把课文读好!
四、精读课文,了解内容
★---第一眼就找到了中国,像只金鸡昂首在太平洋边。(课件出示)
①、“一眼就找到了中国”,就像你刚才一下子就找到自己要找的地方,你的心情怎样?(非常开心、欣喜)
②那你能非常开心、欣喜地读这一句吗?
②、“像只金鸡昂首在太平洋边”你想象中的金鸡是什么样的?(一定是声音特别洪亮、一定是金光闪闪、一定颜色特别鲜艳……)
③、看,我们的中国就像一只金鸡高高的昂着头,挺立在太平洋边,多么令人自豪呀!
④让我们充满自豪、充满欣喜再来读这句,谁来读?
老师觉得你还不够自豪,“像只金鸡昂首在太平洋边”谁再来读读(指名)
⑤我们一起试试!
★—第二眼就找到北京,辽阔的版图上那红色的星点。(课件出示)
①看(出示地图)北京就是地图上的红色星点,它是我国的首都,你有没有去过北京,那你对北京有什么了解?(指名说)
②、北京是我国的首都,有很多名胜古迹,看!(出示北京风景图片)我们热爱北京,热爱北京天安门。让我们怀着热爱之情来读这句!
③“辽阔的版图”,“辽阔”你想到了什么,(我想到了我们的祖国一定很大)·请同学说一个词,把祖国版图辽阔的意思表达出来。(如一眼望不到边、广阔、漫无边际、海阔天空、地大物博、幅员辽阔……)
④我们祖国有960万平方公里,幅员辽阔,物产丰富。看在同一时间,我国北方的哈尔滨雪花纷飞、漫天飞舞,而南方却百花盛开、姹紫嫣红。(出示祖国风景图片)
⑤祖国这么辽阔,我们读这句时不仅要充满欣喜、充满热爱、更要充满自豪。
⑥谁再来读一读,(指名)多么欣喜,多么自豪啊。
★—第三眼就找到了故乡福建,隔海望去是祖国的台湾。(课件出示)
①小朋友们,香港、澳门已经回到了我们祖国的怀抱,台湾是我们祖国的儿女,虽然还没有回到祖国母亲的怀抱,但我们日思夜想,都希望台湾能早日回归,让我们带着期盼再来读这句。
②齐读第二句
小结:我们都有一个家,名字叫中国,家里的每个人都爱着她,你们,你们的父母,你
们身边的叔叔阿姨……我们不仅喜爱她,赞美她,而且都在心中想着她。
让我们听着音乐,想着画面,用自己喜欢的方式读课文,读出自己的感受。
五、语文实践,课外延伸
如果让你做一个小导游介绍一下你的祖国,你想介绍些什么?
课后我们可以收集一些祖国大好河山的图片、中国的传说故事、中国的少数名族等,把自己最感兴趣的信息整理一下。
板书设计:祖国在我心间
第一眼:中国昂首
第二眼:北京辽阔
第三眼:福建台湾
文档信息
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