揠苗助长教学实录与评析

2018新人教版部编本二年级语文下册第五单元

12《寓言两则》教学设计

辽宁省大连瓦房店市三台满族乡中心小学姜林

教材分析:

本课由《亡羊补牢》《揠苗助长》两则寓言故事组成,旨在让孩子结合生活实际,体会故事蕴含的道理,懂得做事要脚踏实地,一步一步做,不可急于求成;做错事要及时改正,教学过程中引导学生运用灵活多样的方法自主识字;注意培养学生识字的积极性和兴趣,培养学生良好的识字习惯。

教学目标:

知识与技能:

1、会认“焦”“筋”等5个生字,会写“筋”等2个生字。

2、能把故事讲给别人听。

过程与方法

1、能正确、流利的朗读课文,能默读课文。

2、注重培养学生的表达交流能力。

3、鼓励学生发表自己的看法。

情感态度与价值观:

1、能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成,对意外的收获不存侥幸心理。

教学重点:

1、能正确、流利的朗读课文,能在读中悟出故事的寓意.做事不可急于求成。

教学难点:

1、让孩子懂得做事不可急于求成。

教学准备:

课件

教学过程:(第二课时)

一、谈话导入

1、上节课我们学习了寓言故事《亡羊补牢》,你们还知道哪些寓言故事?

2、这节课我们来学习一篇新的寓言故事《揠苗助长》。

3、导入新课,板书课题。

4、检验预习效果,理解课题意思。

二、初读认字

1、小声读课文。注意,读时要把字音读准确,带拼音的字要多读几遍。

2、认读生词

(1)带音节读词,指名读、齐读。

(2)去音节读词,指名读,男生读、女生读、齐读。

(3)出示单独字,小组合作交流识字方法,全班交流汇报方法。

(预设:重点强调“焦”是通过字形字意来理解识记,“截”是通过字形演变的过程,通过字体结构和意义来识记。)

(4)生字小游戏:开生字货车

3、生字回文,巩固识字。

三、细读理解

(一)理清故事起因:

1、指名读文,边读边想文中拔苗前是怎么描写这个人的?

2、汇报交流,追问:从这些话中你体会到了什么?(板书:焦急)从哪个词语哪个句子体会到的?

预设:(1)他在田边焦急的转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮他们长”。(强调:焦急、转来转去)

①出示句子,如果这句话没有了焦急?意思还一样么?

②谁能读出他的焦急?学生评读。

(2)他巴望自己田里禾苗长得快些,天天到田边去看。

①理解“巴望”的意思,体会这个人的焦急。

②通过“天天”,体会这个人的焦急。

(3)可是,一天,两天,三天,禾苗好像一点没长高。

①通过“一天,两天,三天”,体会出这个人的焦急。

②那他这么焦急,每天都去看,田里的禾苗长高了么?出示句子。

③禾苗到底长没长高?这句话没有了好像,意思还一样么?

④谁能把这种心情读出来?学生评读。

(二)分析经过:这个人为了帮助禾苗长高,都做了什么?默读课文,在在

课文中找一找。

(1)通过关键句子,理解“筋疲力尽”,学会应用筋疲力尽。。

(2)品读第三自然段,体会这个人在“愿望”实现后的喜悦心情。(板书:高兴)

(3)指导朗读,鼓励学生表演。注意体会这个人拔苗后得意洋洋的样子。

(三)体会结果:最后禾苗都怎么了?

(1)如果这个人自己去田里发现了禾苗都枯死了,他会说些什么?

(2)那这个人现在的心情一定是特别的。板书:后悔

四、揭示寓意

1、现在我就是这个农夫,你们就是被我一棵一棵拔高了的禾苗,小禾苗们,你们想说什么?

2、如果我等不及了,就想让你们快点长高,我应该怎样做呀?

(浇水、施肥、除草、还要慢慢地等几个月的时间才能收获),你们说的这些,就是禾苗生长的规律。不仅是种禾苗,做任何事情都要按照规律办事,不能急于求成。这就是揠苗助长告诉我们的道理。

3、在生活中像揠苗助长不按事物的发展规律、急于求成的事情还有很多,你能说出哪些?

五、指导写字

1、我们写字也一样,要从小打好基础,才能写出漂亮的字。下面来展示一下吧。仔细观察田字格中“筋”“疲”两个字,你要提醒大家注意什么?

六、课堂练习

1.看拼音写词语。

jīn pí lì jìn zhuàn láizhuàn qù

() ( )

zì yán zì yǔ bá miáo zhùzhǎng

( ) ( )

2.比一比,组词

喘()()疲()()劲()()

端()()疼()()筋()()

3.我会选

《揠苗助长》这则寓言告诉我们()。

A.把禾苗拔高,它长得快。

B.要了解事物的发展规律,不能急于求成。

七、板书设计

揠苗助长

焦急高兴后悔