两位数加一位数和整十数教案推荐

两位数加一位数和整十数(不进位加)

教学目标:

1、通过摆小棒,使学生理解算理,掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。

2、培养学生初步的操作能力,表达能力,解决问题的能力。

3、使学生感受数学与生活的联系,培养学生用数学的意识。

教学重点:

掌握“两位数加一位数、整十数”的计算方法。

教学难点:

理解“两位数加一位数、整十数”的算理。

教学具准备:小棒,计数器,多媒体

一:复习

口算练习:

30+30= 5+3= 30+4= 50+20=

4+20= 8+30= 3+3= 60+5=

我们班小朋友的反应可真快,口算小能手真多呀!

二:新课探究

1:创设情境,导入新课。

看,那边有两位小朋友在比赛谁写的字多,我们一起去看看吧!【出示主题图】

请小朋友们仔细观察这幅图,跟同桌说一说你找到了哪些数学信息?

集体交流:小林写了25个字,还要写2个字,小红写了20个字。你们观察得真仔细,那么你们能根据找到的数学信息提出有关的数学问题吗?【同桌讨论】

1、小林一共要写多少个字?

2、小林和小红已经写了多少个字?

小朋友们真聪明,提出了这么多的数学问题,现在我们先来看一看其中的这两个问题。

2:解决问题,动手操作,讨论算法

(1)小林一共要写多少个字?要解决这个问题需要哪些数学信息

呢?(小林已经写了25个字,还要写2个字)用什么方法来解决呢?谁来说说算式。(25+2)

25+2结果是多少呢?该怎样算?请小朋友们试着算一算,也可以拿出手中的学具摆一摆。算完再与同伴说一说你是怎么想的?老师相信你们一定会想出好办法来解决的,开始吧!【学生小组活动交流】哪个小朋友愿意把你计算的好方法告诉大家呢?(学生到讲台前演示)

A:提问:谁是用摆小棒的方法来算的?上台演示。

教师提问:先摆哪个数?(25)然后呢?

追问:把2摆在哪一边?

提问:现在我们来看一看,一共有多少根?(27)

追问:你是怎么一眼就看出来的?

先算5根+2根=7根,再算2捆+7根=27根

为什么要先算5根+2根呢?(5个一和2个一合起来是7个一, 2个十和7个一合成27)

B:点数法:我是接着数的26、27,在计数器上先拨25,因为加2个一所以在个位上再拨上2个珠子就是27。

大家注意听了吗?刚才他在数数时哪一个数位上的数发生了变化?(个位上的数)在个位上依次加1加了2次是吧!那为什么会在个位上加2呢?(2表示2个一,所以在个位上加2)说的真好。

C:口算数的组成

提问:如果不用小棒,你会算吗?谁来说一说。

先算5+2=7,再算20+7=27。

归纳算法:先算(),再算( )。

小朋友们表现很出色,经过你们自己的努力计算出了25+2=27不管是哪一种方法我们在计算时都有一个相同点,你们发现了吗?想一想,这两种方法在计算时都先算了什么?(都是先算5+2=7,再算20+7=27。)

小结:25+2=27 27是两位数,2是一位数,这就是我们今天要学习的两位数加一位数的计算。(出示课题:两位数加一位数)那么在计算两位数加一位数时我们要注意什么呢?(先把个位上的数相加,再与十位上的数相加)。【出示课件】

(2) 刚才我们已经顺利解决了第一个问题,那第二个问题又该如

何解决呢?需要哪些数学信息?(小林已经写了25个字,小红写了20个字)该怎样列式呢?(25+20)

这个算式和第一个算式有什么不同?25+2我们已经会计算了那么25+20又该如何计算呢?请同学们想想办法,同桌交流一下该怎么摆,结果是几,说说你是怎么想的,好吗?

(25用2捆5根表示,20用2捆小棒表示,先算2捆+2捆= 4捆也就是40根,再算40+5=45)

(在计数器上先拨25,在十位上再拨2个珠子。)

刚才25+2在个位上拨2个珠子,现在为什么要在十位上拨2个珠子呢?(因为20是表示2个十所以在十位上拨2个珠子)

回答得真好,你们同意他的说法吗?掌声送给他。

不摆小棒你能说说25+20的计算过程吗?(先算什么,再算什么)

师小结:25+20=25 25是两位数,20也是两位数而且是整十数这就是我们今天学的两位数加整十数,(出示课题的后半部分)那么在计算两位数加整十数时我们该注意什么呢?(要先把十位上的数相加,再与个位上的数相加)。【出示课件】

3:观察比较,小结算法;

现在请小朋友们仔细观察这两个算式在计算时有什么不同?跟同桌说说。

第一个算式是先把个位上的数与个位上的数加再跟十位上的数加;第二个算式是先把十位上的数与十位上的数加再跟个位上的数加,也就是要把相同单位的数相加。)

师小结:小朋友们说得真好!在计算两位数加一位数时,十位上的数不变,个位上的数相加;计算两位数加整十数时,个位上的数不变,十位上的数相加。

三:巩固练习

在数学王国里到处都有挑战,你们想利用这节课学到的知识来迎接挑战吗?

1、口算游戏

2、游戏:摘苹果

小朋友们真厉害!为了奖励大家老师要带你们去果园里摘苹果, (出示苹果图)游戏规则:一个小朋友在答题时,其他小朋友就当小法官,每算对一题就奖一个苹果。

四:课后小结:今天你们学会了什么新本领?。