5 负荆请罪教案推荐

5 负荆请罪

永安小学邓春平

一、教学目标:

1、通读剧本,理解“负荆请罪”这个成语的意思及由来。

2、通过朗读理解剧本语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质,懂得团结合作的重要性。

3、能分角色朗读课文。学会阅读剧本。练习排演小话剧。

二、教学重难点:学会阅读剧,能分角色朗读课文。

三、教学准备

练习排演小话剧。

四、课时安排:2课时

第二课时

教学过程

一、启发谈话,揭示课题

1.简单提示阅读剧本的一般方法。

今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下,我们曾经学过什么剧本?剧本的一般特点是什么?阅读剧本的基本要求是什么?

(剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况,剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时,要弄清故事情节,仔细品位任务语言,了解人物性格特点。)

2.板书课题,启发谈话。

同学们,看了课题之后有什么问题要提问吗?

(“负荆请罪”是什么意思?是谁向谁请罪吗?为什么请罪?请罪的结果怎样?)

我们读了这个剧本就知道了。

二、感知课文,品读第一幕

1.请同学们快速浏览第一幕,想一想,韩勃和蔺相如在讨论什么问题?

讨论:蔺相如是否怕廉颇。

2、分小组讨论

(1)哪些台词看出了蔺相如不怕廉颇?

①想当年,秦王那么厉害,您毫无惧怕,针锋相对地跟他斗,唇枪舌战,寸步不让,多解气。

②既然秦王我都不怕,我会怕廉将军吗?

③秦王不敢侵犯我国,就是因为我们赵国武有廉颇,文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了,后果将会怎么样呢?

(2)哪些台词让韩勃觉得蔺相如是怕廉颇的?

①刚才在路上,大人不是有意避让廉将军的车子吗?要是我呀,才不让他呢!

②那么大人为什么好几天不敢上朝?分明就是怕见到廉将军嘛!

③大人,您是赵国的上卿,职位比廉将军高,为什么那么怕他呢?

3、指导朗读

韩勃(气愤地)大人,别怪我多事,廉将军一再挡我们的道,太欺负人了,我实在咽不下这口气!

4、读了剧本的第一幕,廉颇和蔺相如留给了什么印象?

()廉颇

()蔺相如

三、学习第二幕,角色品读。

1、廉颇为什么要负荆请罪?他是怎样负荆请罪的?结果怎么样?

2、感悟方法

幻灯片出示文本

【幕起。几天以后。蔺相如在客厅踱步。一会儿,韩勃匆匆走上】

韩勃(紧张地)大人!大人!

蔺相如什么事?

韩勃廉将军来了!

蔺相如(奇怪地)什么,廉将军来找我?

韩勃廉将军他没穿上衣,还背着一根荆条呢。

蔺相如快请廉将军进来。

韩勃是

(1)请同学们快速浏览这一片段。谁来了?他来的时候是怎样来的?注意舞台提示。(他没穿上衣,还背着一根荆条)

(2)“负荆请罪”的意思是什么?

(背着荆条向对方认罪,表示向人认错赔罪。)

(3)分角色读这个片段

3、廉颇是怎么样请罪的?

(蔺大人,请你用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。)

4、廉颇在向蔺相如请罪的时候,心里怎么想的?

5、还有哪些台词,看出廉颇诚心诚意的道歉?

6、你从廉颇的说和做中体会到了什么?(自责、悔过)

7、蔺相如宽恕廉颇的时候,用了多少个“请”?(5个)

8、找一找蔺相如在宽恕廉颇的时候,舞台提示中的动词有哪些?

(取、扔、伸、扶)

9、从细节中可以看出蔺相如又是一个什么样的人?

四、角色表演,才华展示会。

1、话剧表演:将相和

(合理想象,注意人物的动作、神情)

2、读完了剧本的第二幕,廉颇和蔺相如又给你留下了什么样的印象?

()廉颇

()蔺相如

五、练习

根据剧本内容填一填。

《负荆请罪》是个历史小话剧,通过()讲了

()的故事。

从故事中我们知道了“负荆请罪”这个词的意思是()。

六、课堂总结

廉颇诚心诚意请罪,蔺相如也是也是诚心诚意地原谅。学了这个剧本,我们也要懂得,只有和为贵,人与人之间才能和睦,这个世界才会和谐。我们同学之间,也要互相尊重、团结互助,理解宽容,我们的班级才会更好,我们的生活才会更美好。

七、作业布置

作业:小练笔

课后请同学们找一篇自己喜欢的故事改编成剧本。注意舞台台词和提示。

附板书:

5、负荆请罪

廉颇蔺相如

羞辱避让

背荆条扔在一边

跪下扶起

(勇于改过)(顾全大局)

将相

和