14 学会合作优质课教案

《学会合作》第二课时教学设计

教材分析:

《学会合作》是苏教版六年级语文下册第四单元的第三批课文。本文是一篇演讲稿,也是一篇议论文。作者以“学会合作”为题,围绕什么是合作?为什么要合作?怎样合作?这三方面来阐明不论从事什么职业,不论在何时何地,都离不开与他人合作的人生道理。文章围绕“合作”这个话题,首先讲了合作的定义是互相配合,共同把事情办好,然后通过两个具体的事例,就是交响乐团的演奏和一个外国教育专家给中国孩子们做的火场逃生小实验来论证成功的合作必须具备两个重要条件:一要有统一的目标,要尽力做好分内的事情;二是要心中想着别人,心中想着集体,要有自我牺牲的精神。

学情分析:

让学生在合作中探究,在探究中逐步学会合作,真正体验生活中处处需要合作、如何合作。在五年级的时候,学生学过一篇演讲稿,因此学生对演讲稿并不陌生,有了一定的自学能力、探究能力、分析能力、合作能力。本课教学的重点应放在“怎样与他人合作”这一知识点上。

课时教学目标:

1、初步认识演讲稿的结构特点,学习文中列举典型事例说明观点的方法。

2、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思,懂得课文所举两个事例的不同侧重点,领悟这两个事例在文章中的作用。

3、凭借课文具体的语言材料,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受,培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

教学重点:

列举身边事例,让学生结合课文内容通过体验获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受,培养他们团结协作、自我牺牲的精神。

教学难点:

1、懂得课文所举两个事例的不同侧重点,领悟这两个事例在文章中的作用。

2、学习演讲稿的写作技巧。

教学方法:

引导学生自主学习,合作探究

教学准备:

教师:多媒体课件,塑料瓶、彩球。

学生:收集有关合作的成语、名言、俗语。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

师:上节课,我们初步学习了课文《学会合作》,

什么是合作?

这篇课文告诉了我们一个非常宝贵的人生道理,谁记住这个人生道理了?

2、学生交流,教师出示课件。

这节课我们接着学习:怎样才能“卓有成效”地合作?

【设计意图:把课文的主要内容通过课件展示出来,既加深了学生对课文内容的整体掌握,又对下一步深入理解课文内容做好了铺垫。】

二、研读事例,感悟合作

研读事例一:交响乐团演奏

1、谈话过渡,播放一段交响乐。

2、听着,听着,你有什么感受?

3、课文中是怎样描写这一情景的呢?画出有关句子,轻读品味。

4、相机指导朗读:

[出示] “……悠扬的乐曲……倾泻出来,流向天宇,也流进人们的心田。”

5、思考:为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢?

交响乐的特点是什么?

作得这么完美和谐?读读课文找一找。

为什么作者要选这个事例而不选个人唱或小组合唱的例子呢?这个事例与作者的观点什么关系?

(因为交响乐团的合作更复杂,更庞大,是合作的典范。选举的是典型事例,最能说明作者的观点)

6、从这个事例中,你们明白了什么?

7、小结:这个事例证明了这一段里提出的观点,团体目标的高度统一和协作精神是取得成功的重要保证,强调了合作的重要。

8、现在,让我们学习这种目标统一、团结协作的精神,来合作朗读第4自然段,大家有信心合作好吗?(生齐读)

【设计意图:展示这样的场景,让学生身临其境,进入课文描写的境界,唤起学生的学习激情。】

研读事例二:模拟逃生实验

1、以小组合作形式读读议议第2个事例:这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

2、让7名同学参与实验。

3、做实验,引导比较。

相机串讲:

(1)恭喜大家在规定的时间内成功脱险,我想采访实验中最后从房子里逃生的同学:为什么你选择最后一个出来,难道你不怕有生命危险吗?

(2)他的先人后己的精神是值得大家学习的,让我们把最热烈的掌声送给他!当然,他的成功逃生更离不开另外六个同学的合作,大家一起握手庆祝吧! (3)联系刚才的实验想想“依次”是什么意思?意味着什么?如果大家争先恐后地出来,会出现什么状况?外国专家是怎么说的?

(4)“我在许多地方做这个实验,从未成功。”这句话说明了什么?

(5)外国教育家说,中国的七个孩子“真了不起”的可贵精神表现在哪?为什么他要连说两个“真了不起!”?

(6)从这个事例中,你又明白了什么?

4、讨论:为了说明怎样卓有成效地合作,演讲者举了两个事例,只举前一个事例够不够?为什么?

5、齐读第6自然段

【设计意图:让学生通过自己的体验感受到合作的重要性。学生在这个环节的活动中动手、动口、动脑、动情,这样对学生进行思想教育才不会失之空泛。】三、教师总结,呼吁合作

1、教师总结:看来,社会生活中的确离不开合作,合作的力量是无穷的。合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙,所以作者在最后呼吁(齐读第7节) 2、联系实际谈自己对既要“竞争”又要“合作”的切身体会。

3、出示合作图片,谈感受。

【设计意图:认识上的升华、道理上的讲解是必要的,但是要在学生有了感性认识的基础上,通过联系实际,积极的思维,才能水到渠成。】

四、迁移运用,拓展延伸

1、同学们想想是不是什么事都能合作呢?

2、回顾过去:请你和小组内的同学说说过去发生在你身边的关于合作的例子。

3、展望未来:今后你打算怎样与人合作?

4、欣赏歌曲《众人划桨开大船》,齐读老师提供的关于“合作”的名言警句。

【设计意图:调动学生原有经验,引导学生走向自己的生活,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受“合作”的重要。】

五、布置作业

1、课外阅读有关“合作”的故事,收集有关“合作”的名言警句。

2、熟读课文,练习演讲。

板书设计:

14 学会合作(演讲稿)

提出观点

统一目标协作精神

合作论证观点

自我牺牲精神

成功再次表明观点