植树问题名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1. 使学生通过生活中的事例,初步体会解决植树问题的方法。2. 初步培养学生从实际问题中探索规律,找出解决问题的有效方法的能力。3. 让学生感受数学在日常生活中的广泛应用,培养学生的应用意识和解决问题的能力。教学重点:用解决植树问题的方法解决实际问题。教学难点:植树的棵数与间隔数之间的关系

资料类型：教学教案文档

所属课文：植树问题

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2018-05-02 08:57:00

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学校：宁晋县唐邱乡双井小学

植树问题名师教学设计1

未知

2018-05-02 08:57:00

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关键词：植树问题名师教学设计1

正文

教学目标:

1. 使学生通过生活中的事例,初步体会解决植树问题的方法。

2. 初步培养学生从实际问题中探索规律,找出解决问题的有效方法的能力。

3. 让学生感受数学在日常生活中的广泛应用,培养学生的应用意识和解决问题的能力。

教学重点:用解决植树问题的方法解决实际问题。

教学难点:植树的棵数与间隔数之间的关系。

教具准备:多媒体课件。

设计理念:新课标指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”同时指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”结合新课标的要求,教学中力求发挥学生的主体地位,让他们动脑、动手、合作探究,经历分析、思考、解决问题的全过程,体会植树问题这一重要的数学思想方法。

教学过程:

一、谈话导入:

师:同学们,你们喜欢植树吗?你植过树吗?(生答)植树能绿化环境,造福人类。在生活中,常常遇到在路的一边、间隔一定的距离植树,这就需要计算准备多少棵树苗。还有许多类似的问题:比如在公路两旁安装路灯、花坛摆花、站队中的方阵等等,在数学上,我们把这类问题统称为“植树问题”。

二、揭示学习目标:(媒体出示)

通过这节课的学习,我们要解决哪些问题呢?

1. 能根据相关条件,求出需要多少棵树苗或计算两树间的距离。

2. 能利用植树问题,灵活解决生活中类似的实际问题。

三、探究新知:

1. 出示例1:学校计划在40米长的教学楼前种一排玉兰树,每隔5米种一棵树,需要准备多少课树苗?(生读题)

师:你会计算吗?(让学生回答)你算的对吗?请同学们自己动脑来验证一下。

学习提示:(媒体出示)

(1)两头都种树。(注意看图上有几个间隔和首尾两棵树·)

(2)一头种,另一头不种的情况呢?

(3)两头都不种树的情况呢?

通过上面的分析,你能找出什么规律?和同桌或小组内说说。

2. 学生自学探讨。(师巡视)

3. 班内交流。学生回答后,师媒体演示间隔数和间隔点数的关系。

总结规律:植树棵树与植树间隔的关系:

1.两头都种树:植树棵树 = 间隔数+1

2.一头种,另一头不种:植树棵树 = 间隔数

3.两头都不种树:植树棵树 = 间隔数-1

四、变化巩固:

1. 做一做:95页例2学生独立完成。学生完成后师批阅订正,重点让学生明确先求出间隔数,发现问题及时解决。

六、总结延伸:

这节课我们学习了植树问题,并能利用植树问题解决生活中类似的实际问题,解答时要重点分清植树的棵数与间隔数间的关系,后面还有一些不同的情况,希望大家开动脑筋,灵活处理。

关于本教案的常见问题

Q：植树问题名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《植树问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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植树问题名师教学设计1