①秋天到教案设计

《秋天到》教学设计

教材分析:本课是北师大版语文第三册第一单元“秋天”的第一篇课文。开学就学《秋天到》,目的是与此时的季节相吻合,使学生深切感受生活与学习的联系。这首诗有严整的格律,诗所描写的景色色彩明丽,动静结合,有点有面。本课采用儿歌的形式,音韵和谐,朗朗上口,教师可以引导学生反复读课文,在读课文的过程中学习生字。本诗共有三节,分别写了秋天三个阶段不同的景色,需要让学生在反复朗读的过程中去体会

教学目标:

1、学习本课生字,指导学习用学过的方法识字。

2、指导学生有感情地朗读课文、背诵课文,感受秋天的美丽,培养热爱大自然的感情。

3、体会诗歌的音韵美,练习对对子。

教学重点:

1.学会本课生字和生字组成的新词。2.、有感情地朗读课文。

教学课时:2课时

教学过程

一、激情导入:指导写“秋”字:刚才我们猜出了字谜是秋,现在请同学们举起小手跟老师一起来写“秋”字。

二、多媒体

1、老师带来了一幅图画:图上画的是什么季节的景色?都画了哪些景物呢?

2、观察图画要按照一定的顺序,可以从近到远,从下到上,或者从远到近,从上到下。现在谁来说说,你看到了什么?

3、相机认读词语:鱼虾肥、瓜果香、秋收忙、田野翻金浪、枫叶红、大雁排成行

三、初读课文

过渡:今天我们要学习的课文就和这幅图画有关。这是一首优美的小诗,诗的题目就叫《秋天到》(板书课题)

1、听录音,再自由轻声地读课文,要读准字音,读通句子。

2、出示生字词,认读

我们先来读读本课要学的生字,你发现了什么?(前鼻音,后鼻音)请你们再读一读,注意读准前鼻音和后鼻音。强调多音字“转”。

3、齐读课文

让学生感受诗的韵脚,请你再读一读诗歌,是不是感觉优美、动听?

四、学习课文

1、你知道哪几个月是秋天吗?

过渡:秋天的景色很美丽,每个月的景色都是不一样的。我们先来看看八月的秋天有什么特点。

2、学习第一小节

(1)指名读第一小节。你读懂了什么内容?

(2)理解秋天天气凉的特点:用换词法,把“凉”换成“冷”,让学生说说行不行,为什么?

看多媒体,认识“蟋蟀”读读这个句子,读出喜爱之情。

(3)体会对偶:请仔细观察画线的句子,你发现了什么?(是呀,这里面藏着对子呢!)

(4)指导学生有感情地朗读课文。

(秋天到了,天气变凉爽了,还有蟋蟀在唱歌,你们高兴吗?那你觉得在朗读时,怎样才能读出高兴的心情呢?那就请你高兴地读一读吧!)

3、学习第二小节

过渡:八月的秋天是凉爽的,那么九月的秋天又是怎样的呢?

(1)指名读第二小节。九月的秋天有什么特点?(秋收忙)(是呀!九月,绝大多数的农作物都成熟了!九月,也是农民伯伯最忙碌的时节。)

(2)秋天,都有哪些农作物收获了?(鱼虾、瓜果、稻子)指名理解“田野翻金浪”的意思。你知道,除了这些,还有哪些农作物也在秋天成熟了?(出示幻灯图片)

(3)指导朗读

秋天,真是一个丰收的季节!(板书:丰收)请你带着喜悦的心情,读一读。(注意读出停顿、节奏、重音)

4、学习第三小节

过渡:十月的秋天又有哪些美丽的景色呢?

(1)指名读

(2)理解“寒霜降”

(引:同学们,寒霜降其实是秋天的两个节气。这是十月的日历,老师用红色圆圈起来的就是。其实一年有二十四个节气,寒露和霜降是秋天的最后两个节气,表示此时已经是深秋了,气温也越来越低了。)

(3)十月已经进入深秋了,这时候的景色也是非常美丽的。(板书:美丽)都有哪些景物? (枫叶红、菊花黄,大雁)大雁排着整齐的队伍要去哪儿?(了解南北温差)

(4)指导朗读:你们看,秋天里枫叶是火红的,菊花是金黄的,大雁是黑色的……色彩多么明丽!你能通过朗读把这种美表现出来吗?

五、总结提升

1、有感情朗读全文。

2、找一找课文中藏着哪些对子。

3、试背课文。

4、练习:语文天地P4第3大题(灵活机动处理,若时间来不及就不做)板书设计

秋天美景爱秋天

六:布置作业:观察秋天的景色,写一段话。