14 学会合作优秀教案设计

小学语文苏教版六年级下册《学会合作》教案

蔡家寨民族小学

郭彩菊

2018年4月2日

14学会合作

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。教学重点:

能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。

教学准备:课件

教学过程:

一、课件出示关于合作的图片及科学研究、企业发展离不开合作。(教师指导,学生边看边讲。)

二、精读训练

1、同学们自由读第一部分(1~3段),思考以下几个问题。

激发思考:

a.为什么说不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人合作?

b.对于以上观点你是否认同?(学生自由回答)

(1)、过渡:看来社会上人与人之间的确离不开合作,那么“合作”有什么重要意义?(抽学生说)

世界上有许多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作,也就获得了打开成功之门的钥匙。(请同学们齐读这段话。)

(2)、我们应该牢牢记住一个什么人生道理呢?在文中找出相关的句子,画下来读一读。

小合作就有小成就,大合作就有大成就,不合作就很难有什么成就。(同们说说你对这句话的理解,抽学生回答。)

(3)、通过第一段的学习,归纳演说词的语言特点。

小结:这一段说明了人生活在世界上,都离不开与别人合作。

2、理解第二段,(4—6段),默读。

(1)、我们认识了合作的必要性,知道了人与人之间离不开合作,那么怎样才能使合作的效果更好呢?(学生回答)

成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。

过渡:怎样才能卓有成效地合作呢?

(2)、理解第4自然段。

自由读第一个事例,随后播出一段交响乐录音,学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止,介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成,他们是怎样合作的呢?

思考:“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)

从这个事例中,他们为什么能合作的这样完美呢?读读课文找一

找,说一说。(抽学生说)

教师小结:这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。

(3)、理解第5自然段。学习第二事例,模拟火中求生实验。

读读,想想,议议:

a.这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

思考问题:

b.谈谈你对这个实验的看法?

c.同学们通过这个实验,分析一下什么是“合作精神”。

d.“我在许多地方做过这个实验.从未成功。”这句话说明了么?

e.有感情地朗读这个事例,读出“中国小学生可贵的合作精神”。

学生小结:可见,成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。

师小结:文章通过两个具体的事例,说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。

(4)、小组讨论(四人一组):文章通过两个具体的事例,说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。为了说明怎样才能卓有成效地合作,作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(抽学生反馈)

不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神,而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲的精神,只有举两个例子,才能把

问题说得全面。

3.理解第三段,(第7自然段)。

自由读,谈谈你对既要“竞争”,又要“合作”的体会。(抽学生说)

三、课堂小结(今天现代社会,是一个充满竞争的社会,也是一个更加需要合作的社会,只有学会合作,才能取得更大的成功。)

四、课堂练习:

1、《学会合作》是一篇(),以()为话题,从人与人之间的关系讲起,阐明了()的道理。

2、课文用“”“”两个事例说明了能够卓有成效地合作,必须具有()和()。我觉得,还可以加上一点()、()。五、课外小知识及拓展。

1. 人心齐,泰山移。

2.一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。

3.团结就是力量。

4.单丝不成线,独木不成林。

5.二人同心,其力断金。

6.独脚难行,孤掌难鸣。

7. 三个臭皮匠,赛过诸葛亮。

8.一花独放不是春,万紫千红春满园。

六、课外作业

1、写一篇读后感。

2、收集有关“合作”的名言警句、歇后语等。

板书设计:

14、学会合作

协作精神

怎样合作?

自我牺牲精神

教学反思:

今天,我上完了《学会合作》这一课,这是一篇演讲稿,文章条理清晰,说理透彻,层层深入,环环紧扣,清晰易懂,对于六年级的学生来说完全能独立读懂。因为演讲稿是议论文,既没有故事情节,也没有生动的描写,如何会吸引活泼可爱的学生?如何提高课堂的教学效率?我是这样做的:抓住关键,长文短教。《学会合作》一文比较长,但没有深奥的词句,精华只是那几个论点。理解了那几句关键的句子,全文的内容也就迎韧而解了。学习中采用小组学习法,让学生以四人小组学习讨论,用比较法来教学,文章举了两个例子来说明为什么要合作,为什么要举两个例子,而不是一个?最后,我让学生畅谈读后的感悟,为的是让学生从整体上把握文章。这一教时的教学活动是在带领学生理解课文内容的这一层面上进行,比较顺利,因为课文内容浅显易懂。但在这堂课中也存在着不足,学生读的少,形式单一,以后一定会注意。