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关键词：练习一教案板书设计

正文

除法练习一教案

教学内容

小学数学二年级下北师大版练习一 (教材第13、第14页) 教学目标

1.进一步运用有余数的除法解决生活中简单的实际问题,加深对除法意义的理解。

2.进一步促使学生正确解答简单的有余数除法的问题,并能正确写出商和余数的单位名称。

3.在解决问题中获得成功的体验,提高学生解决问题的能力。

重难点:运用有余数除法的知识解决实际问题。

教学准备

课件

教学过程

一问题情境

师:同学们,今天我们继续研究有余数除法在实际生活中的应用,看一看它可以帮助我们解决哪些问题。

二自主探究

(一)出示有21个苹果,平均分给9个小朋友,每人分到几个,还剩几个?

1 学生读题

2怎样列出算式?

3为什么用除法计算?

4 列竖式计算。

5 说说除法算式中各部分名称

6 每一部分表示的意义是什么?

7计算中注意什么?

(二)判断这几道题是否正确,错误的改正过来。

1 说出错在哪里?

2 怎样改正?

(三)用竖式计算。

42÷8= 33÷4= 52÷9= 64÷8=

学生自己解答,教师巡视,组织学生交流汇报。

(四)小蚂蚁要过河,每片树叶最多坐7只,38只蚂蚁至少需要几片树叶?

1读题

2 学生独立解决问题。

3交流汇报。

4为什么计算结果要加上1?

生:从图中我们可以知道,每片树叶最多坐7只蚂蚁,,一共有38只蚂蚁,求至少需要几片树叶,其实就是计算38里面有几个7,用除法计算是38÷7=5(片)……3(只),剩余的3只蚂蚁也需要一片树叶才能过河,所以至少需要6片树叶。

师:这样看来有余数的除法在实际生活中的应用很广泛,但并不是什么情况下,最后结果都是比商多1,我们要结合生活实际去灵活地

应用。

(五)搭一个房子需要用6根小棒,29根小棒最多可以搭几个房子?

1学生独立解决

2交流汇报

3为什么结果不加1?

【设计意图:结合具体的问题情境,引导学生发现有余数除法在生活中的应用很广泛。解决问题时,要具体情况具体分析,联系实际情况决定答案是“进一”还是“去尾”。】

(六)练一练

1 ()÷5 = 3------2

2 ()÷6 =4 ------()

被除数最大是几,最小是几,怎么想的?

3 ()÷()=5 ------3

怎么想的?

4按下面的方式穿珠子,从左往右数,第30颗是什么颜色?第38颗呢?

5 15除以4等于3余3能解决什么问题?

三师:学完这节课,你收获了什么呢?跟大家说说吧!

【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。】

四板书设计

练习

38÷7=5(片)……3(只) 29÷6=4(个)……5(根) 5+1=6(片)

答:最多可以搭4个房子。

答:至少需要6片树叶。

教学反思

1.让学生体会到生活中处处有数学,培养学生解决实际问题的能力。数学教学要使学生学会运用所学知识去分析、解决日常生活中的实际问题。

2.在教学中要尽可能地为学生创设探索环境,把学生的自主探索、合作交流作为重要的学习方式,这样有利于培养学生的创新意识和合作意识。教师要用激励的语言对学生的思考和发现给予积极的评价,并充分尊重每个学生的学习愿望,激发学生的学习兴趣。

资料摘要

练习一教案板书设计

练习一教案板书设计

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