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角福山唐城外国语小学唐晓春教学内容:上海市九年制义务教育课本数学四年级第一学期p81教学目标:1.知道角是由一点和从这点出发的两条射线所组成的图形,并能根据定义画出角。掌握角的表示方法及读法。2.经历观察、操作的主动探索过程,掌握角也可看作由射线绕它的端点旋转而成,体会到数学与日常生活的密切联系。3

资料类型：教学教案文档

所属课文：角

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2018-05-03 14:36:00

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学校：浦东新区福山唐城外国语小学

角教学设计内容推荐

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关键词：角教学设计内容推荐

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角

福山唐城外国语小学唐晓春

教学内容:上海市九年制义务教育课本数学四年级第一学期p81

教学目标:

1.知道角是由一点和从这点出发的两条射线所组成的图形,并能根据定义画出角。掌握角的表示方法及读法。

2.经历观察、操作的主动探索过程,掌握角也可看作由射线绕它的端点旋转而成,体会到数学与日常生活的密切联系。

3.知道直线相交可以得到角,能在复杂的几何图形中数出正确的角的数量。

教学重点:从生活中角的认识转化为数学中角的一般定义。

教学难点:从“角也可看作由射线绕它的端点旋转而成”来进一步认识角。

教学准备:多媒体课件、学具

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1.师:小胖昨天去迪士尼过圣诞节了,这些都是小胖去迪士尼城堡拍的3D灯光秀表演的照片。

2.学生举例生活中见过的角;

3.揭示课题。

二、组织探究,体验新知

(一)静态的角定义

1.学生尝试归纳角的定义

总结:一点和从这一点出发的两条射线组成的图形叫做角。

2.教师板书画角,学生观察并描述如何画角

3.巧手画角

(二)动态的角定义

1.如何用学具做成一个角呢?学生反馈做法

2.再一次观察课件的动态演示,学生再次尝试归纳角的定义。

教师通过关键词连接形成定义:射线绕它的端点旋转而成的图形叫做角。

3.操作学具,加深感知。

4.举例生活中通过旋转得到的动态的角.

(三)角的表示方法

1.自学课本81页例1

2.交流反馈

3.引入第三种用顶点字母表示角的方法

4.用你喜欢的方式在学习单记、读角。

三、动手实践,深化体验

1.纠错

2.读一读下面的角

3.线相交得到的角

4.数一数:这里一共有几个角?

四、全课总结,拓展延伸

板书:

角

一点和从这一点出发的

两条射线所组成的图形

叫做角。

记作:读作:∠AOB 角AOB ∠BOA 角BOA ∠1 角1 ∠O 角O 射线绕它的端点旋转而成的图形叫做角。

关于本教案的常见问题

Q：角教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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