14 秦兵马俑教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

13.秦兵马俑第一课时课时目标1.认识8个生字和多音字“乘”,积累四字词语。2.通过联系课文内容体会兵马俑的规模宏大,并能通过用熟悉的事物来代替抽象的数字。3.通过对规模宏大的体会,初步形成民族自豪感。教学重、难点重点:品读课文,体会兵马俑的宏大,了解过度段的作用。难点:抽象数字具体化的运用,帮助学

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 秦兵马俑

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2018-05-02 07:57:00

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学校：金陵汇淳学校

14 秦兵马俑教学设计(教案)

未知

2018-05-02 07:57:00

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关键词：14 秦兵马俑教学设计(教案)

正文

13.秦兵马俑

第一课时

课时目标

1.认识8个生字和多音字“乘”,积累四字词语。

2.通过联系课文内容体会兵马俑的规模宏大,并能通过用熟悉的事物来代替抽象的数字。

3.通过对规模宏大的体会,初步形成民族自豪感。

教学重、难点

重点:品读课文,体会兵马俑的宏大,了解过度段的作用。

难点:抽象数字具体化的运用,帮助学生展开想象。

教学准备:

教学课件,西安的相关资料,古典音乐

教学过程

一、激发兴趣,导入新课

1.课件出示西安的图片,师介绍:西安,古时称为长安,是中国最著名的七大古都之一。作为中国十多个王朝的国都,是展示中国历史的舞台。1974年3月,沉睡在西安临潼地下两千多年的秦兵马俑破土而出,整个世界震惊了。(出示佣图)

2.理解题意,设疑,学生介绍相关资料。

3.小结:秦兵马俑的破土而出,在海内外引起了极大的轰动,秦佣馆建馆20多年来,先后有9000多万人次的海内外人士参观。100多位外国元首前往西安参观。被世人称为“世界第八大奇迹”

的秦兵马俑到底有什么神秘之处,吸引了一批有一批的游人?让我们一起走进秦兵马俑(板书:秦兵马俑)

二、初读课文,整体感知

1.带着问题读一读课文,注意要读准字音,读通句子。

2.检查生字词,读准字音,注意字形,理解词义。如:

魁梧:(身材)强壮高大。

举世无双:人世间没有第二个。形容极其稀有。

所向披靡:所向,指风所吹到的地方;披靡,草木随风倒伏的样子。比喻力量所达到之处,敌人望风渍散或一切障碍皆被清除。

昂首挺胸:仰着头,挺着胸。形容坚定英勇的样子。

若有所思:好像在思考着什么似的。

惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常逼真、传神。

3.朗读课文,交流、解决问题。秦兵马俑是怎样的?它有哪些特点?

板书:规模宏大(2)类型众多(4-7)个性鲜明(8)

4.作者是用什么话把这三个特点连接起来的?(引出过度段)

三、再读课文,体会规模宏大。

1.师:这节课我们先来学习它的规模宏大。请大家默读第二自然段。思考:你是从哪些地方体会到它的规模宏大的?

2.生交流,师总结

(1)佣坑面积大:20000平方米有多大?你们能想象吗?作者用我们足球场来描写,使我们能够体会到它的大。你们猜猜,大概有多少个教室这么大?朗读体会。

(2)兵马数量多: 8000个是多少?同学们,我们二区师生约有1000人,是多少倍?惊讶读一读。

(3)军队气势壮观看录像谈感受,引读“一行行”一句。

把自己想象成兵马俑,师生合作读。(同学们,让我们用想象把教师扩大成一号佣坑,那么我们就是这一行行,一列列的兵马俑。我们一组一组来读这句话,看看哪组兵马俑最有气势、最整齐?)

3.有感情地朗读课文第2自然段。

4.引读第9自然段:从同学们的朗读中,我听出了秦兵马俑雄兵百万,战车千乘的宏伟气势。难怪作者在读9自然段中说…齐读。

5. 师总结

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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14 秦兵马俑教学设计(教案)