6 梦圆飞天优质课教案整理

苏教版小学语文五年级下册《梦圆飞天》教学设计

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

1、我们上学期学习了莫高窟,知道了其中的飞天之梦,古今中外都有,那我们真的能飞天吗?今天,我们就来学习6.梦圆飞天(师板书)

二、初读课文,整体感知。

1、自由朗读课文。要求:读准字音,读通句子,难读的地方可以在书上划出来,多读几遍。并想想课文主要讲了一件什么事?

2、检查初读。

(1)认读生字词。

①出示词语:a 乳白色执行滑坡控制侨胞边缘

b 寒风凛冽烈焰升腾大漠震颤

澎湃的激情胜利的喜悦无限的自豪

直指苍穹亮如白昼肃然伫立

②自读、指名开火车读、齐读。

(2)师生交流:说说课文主要讲了一件什么事?(这篇课文按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程,表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。)

出示:时间:2003年10月15日

地点:酒泉卫星发射中心

中国首次载人航天飞船:“神舟”5号飞船

中国首位航天员:杨利伟

3、快速浏览课文。要求:边读边思考,作者写“神舟”5号飞船发射的全过程,写了哪几个场景?请同学们用一个词语来概括,写在相应的段落旁,做上批注。(送行——发射——问候——梦圆)

三、精读课文,品味感悟。

(一)学习“送行”:

1、指名读第一自然段:你读懂了什么?(这是一个不寻常的日子,是一个特殊的历史时刻。)

2、有感情地朗读第一自然段。

3、自由读第二至五自然段:从中你感受到什么?

(1)找出描写人们为“神州”5号航天飞船送行时激动人心的场面,在课本上划一划。

出示句子:此刻,载人航天发射场亮如白昼,与航天员朝夕相处的教练、专家来了,手举鲜花的少先队员来了,嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行,为航天员杨利伟送行。人

人脸上写满了喜悦与自豪。

(2)指名读,抓住“亮如白昼”、“手举鲜花”、“嘹亮”、“无比激动”、“写满”等词语引导学生读出激动、喜悦与自豪的心情。

(3)想想还会有谁来见证这一伟大时刻呢?能不能仿照课文中的句式来说说呢?

出示句式:此刻,载人航天发射场亮如白昼,与航天员朝夕相处的教练、专家来了,手举鲜花的少先队员来了,__________________,嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行,为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。

(4)是啊,那么多人,全世界的炎黄子孙都心系神5,教师引读:人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行,为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。

4、文中哪两个词直接描写航天员杨利伟的神情?(肃然伫立、格外平静)

(1)“肃然伫立”是什么意思?你能换一个词吗?

(2)指导朗读杨利伟的话,体会他出征前的坚定意志和必胜信心。

三、总结全文,情感升华。

1、出示句子:浩瀚的太空从此写下了中国人的名字,留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!

2、(指名读)杨利伟胜利地完成了中国首次载人航天飞行任务,这次成功,告诉我们……

3、(指名读)是啊,2003年10月15日,是一个令全世界华夏儿女难忘的日子,因为……

4、(齐读)从神话故事《嫦娥奔月》到敦煌的飞天壁画,告诉我们中华民族早在几千年前就有飞天的梦想。然而,在几代科学家的不懈努力下,今朝终于圆梦了,让我们一起再深情地读……

四、作业设计。

你还知道哪些关于“神舟号”飞船的信息?将你搜集的信息整理一下,与同学交流。

板书设计:

梦圆飞天

送行→发射→问候→梦圆

激动自豪