练习7教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

5、小结:学会这些交际语言的目的是促进我们与别人的交流,建立和谐的人际关系;它的诀窍是保持自我谦虚、尽量尊重他人。6、拓展:先读一读下面的礼仪歌诀,在小组内练习说一说。初次见面说“久仰”;好久不见说“久违”;等候客人用“恭候”。客人来到用“光临”;麻烦别人说“打扰”;请人批评说“指教”。请人解答用“

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所属课文：练习7

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2021-03-01 03:32:31

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学校：沛县张寨镇青墩寺小学

练习7教学活动设计方案

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关键词：练习7教学活动设计方案

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5、小结:学会这些交际语言的目的是促进我们与别人的交流,建立和谐的人际关系;它的诀窍是保持自我谦虚、尽量尊重他人。

6、拓展:先读一读下面的礼仪歌诀,在小组内练习说一说。

初次见面说“久仰”;好久不见说“久违”;等候客人用“恭候”。

客人来到用“光临”;麻烦别人说“打扰”;请人批评说“指教”。

请人解答用“请教”;请人指点说“赐教”;赞人见解用“高见”。

对方来信用“惠书”;请人帮忙说“劳驾”;陪伴朋友用“奉陪”。

看望别人用“拜访”;中途先走用“失陪”;与人分别用“告辞”。

请人勿送说“留步”;向人祝贺用“恭喜”;求人原谅说“包涵”。

托人办事用“拜访”;赠送作品用“斧正”;归还原物用“奉还”。

老人高龄用“高寿”;称呼自家用“寒舍”;称人家庭用“贵府”。

二、学习“诵读与积累”部分

1、预习小检测:正确读出12个成语。说说自己会理解的词语意思。

2、词义解疑。

3、多种形式读成语。默读,记住编排顺序;慢读,想想成语描绘的画面;轮读,体会季节更替,时光易逝。

4、说说读了这些成语悟出的道理。

5、口头运用几个成语。

6、检测:背诵这些成语。

7、课后作业:摘抄或者默写这些成语,并且学习书面运用。

关于本教案的常见问题

Q：练习7教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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