2 三亚落日ppt课件教学实录

《三亚落日》第二课时教学设计

教学目标:

1、通过对语言文字的朗读品味,体会三亚落日的美妙诗意,感受自然的神奇。

2、通过诵读和品析,了解课文在写作上的一些特点:背景描写在写景类文章中的作用和运用;独特而形象的比喻使描写富有情趣;清晰的层次、细腻的描写、完整的结构使人恍如身临其境。

教学重点:

理解三、四自然段,体会、欣赏作者大量运用比喻和拟人手法的好处,并从中得到启发。

教学难点:

通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。

一、复习引入,

轻声读课文,画出概括全文内容的一句话。

(在三亚看落日真有诗意。)

二、品析想象之美

1、先来看看这充满诗意,精妙绝伦的三亚落日究竟是怎样的呢?让我们回到文字中,先来读一读文中含有落日的语句有哪些?

交流读:

活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺

目的亮点。

夕阳也渐渐收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。

(1)、同学们看,从这些句子里,我们很容易发现了落日的轨迹,也就是落日的整个过程。你看出示:太阳快要落山时,阳光还很„„然后,渐渐地„„接着,夕阳慢慢地„„最后

(2)、那同学们想一想,如果作者就这样简单地叙写落日过程,你还能感受到诗意吗?你还会觉得三亚的落日精妙绝伦吗?

2、那作者用了什么方法把这美丽的三亚落日描写得那么有诗意,那么精妙绝(板书)

3、作者在欣赏落日的时候,一定是浮想联翩啊,你看作者把三亚的落日都想象成什么了?

快乐的孩子大红灯笼跳水员

①同样的一轮落日,怎么一会儿成了快乐的孩子,一会儿又成大红灯笼,一会儿又变成了跳水员了呢?

②不同的想象,不同的比喻,里面其实隐含着的是落日的变化!其实写落日难就难在怎么写出里面的变化!

4、你觉得作者的想象好不好?好在哪里呢?下面我们就来好好的欣赏作者的这三处奇妙的想象。我们先来品味一番这想象好在哪? (1)三亚的落日想象成快乐的孩子还好在哪儿呢?

我们不妨来还原一下,如果没有了想象,这时的落日应该是怎样的?活跃了一天的太阳,阳光依旧灿烂。它将深的、浅的光芒洒在海面上,

大海上有了无数的亮点。

比较一下,没有了想象,似乎就缺少了什么?(情和趣)

(2)如果把大红灯笼改成大红气球好在哪里?

大红灯笼能给节日的气氛增添喜庆,将落日比作大红灯笼似乎也给这落日的过程增添了喜庆的气氛,给我们的心底抹上了一层喜色。(3)将落日想象成跳水员好在哪儿?

突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样入了水,向人们道了“再见”。同学们,你再读读这句话,如果这句想象就这么写落日最后像跳水员那样落了水,你感觉到了美了吗?“轻快、敏捷”“悄然无声“和”水波不惊”画面感,写出了过程之美。读起来才能感受到诗意、美妙绝伦。

5、同学们看,三处想象的文字,将夕阳滑落的景象在作者的描绘成了一幅幅活的画儿,精妙绝伦而又充满了诗意。配乐读

三、体会烘托之妙

1、同学们看,刚才我们寻读了文中含有落日的语句,课文第二自然段却一个字都没有提到落日。那么这一段描写和落日有没有关系呢?我们先来看看作者在这一自然段里都写了些什么呢?找一找

蓝天大海白鸥椰子树沙滩

2、给你留下印象最深的是什么?(交流)

蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体,低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。

这一句话里有一个字用得特别的好,就是这个蘸蓝的蘸,好在哪里我

们来比较一下,如果把这个蘸换成染或者浸的话好不好?为什么?

1、写出了白鸥飞行的很轻盈;

2、蘸看出翅尖与海水只是接触了一点点,即使这一点点翅尖也立刻会变蓝的,可见海水的蓝有多深。

3、同学们现在知道作者为什么一开始不先写落日而要先介绍三亚的自然风光了吗?

A、三亚落日之所以美妙绝伦其实和三亚所处的独特的地理环境有很大的关系!

B、暗含落日前后的对比

C、烘托的作用,浓浓热带风情的背景极富诗意,诗意的背景烘托出落日的诗。

4、其实,在这篇散文中还有一处烘托,你能发现吗?

人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。

四、感悟结尾之味

学完这篇课文,同学们,你们发现了吗?这篇散文的结尾也很特别,就一句话。特别是这一声“哦”,你品一品,这一声“哦”里包含着什么样的情感?

课文的结尾,虽然简短,但耐人寻味,又有点意犹未尽,这种写法叫含蓄,含蓄的结尾,给人留下了无尽的想象,更有诗意。

五、作业设计

1、请注意文中带点的字,如果换成括号里的字,有什么不一样?

夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬(浮)在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉(下落),刚一挨(碰)到海面,又平稳地停住了。

2、仔细观察家乡的日出日落,可以试着写一个片段。

六、板书设计

2、三亚落日

像孩童

像灯笼真有诗意

像跳水员